走一段路，读一座城。近年来，在安徽省会合肥市，兴起了一股不一样的“走读热”。孩子们走的并不是常见的文旅路线，他们来到合肥历史上第一所官办的地市级学校旧址（现更名为合肥学宫），登上状元桥，围观状元井；在卫衙大关倾听合肥青年在五四运动中的历史回响；追寻抗日战争时期进步女师生组成的“朝曦读书会”印记……活动过程中，党史专家、讲解员、学校教师、志愿者导赏员全程陪伴孩子们，带来知识点满满的“打卡”体验。这项活动并不只针对年轻人，对历史文化感兴趣的市民都可以参与其中。

    合肥这个“走读老城”志愿服务项目，是针对当地青少年群体对合肥历史文化的了解程度普遍不高，且缺乏相应认知渠道而开展的。该志愿服务项目将当地文化历史遗址“串点成线、以线扩面”，梳理形成“10+N”条“走读”线路，不只服务于青少年，还服务于青年、党员、企事业职工等不同群体。项目服务既可进学校、机关、企业、社区等专程定制，还可以接受散客拼团，而“走读”过程则包括现场教学、沉浸式体验、研学沙龙、融媒体互动等内容。不管服务于什么群体，都是带领市民用脚步去丈量、用眼睛去观察、用内心去感受合肥这座城市，以传承老城历史文脉、延续合肥城市记忆。

    这样的志愿服务项目值得各地复制。“走读老城”可以读出对城市的自豪感、归属感和认同感。我们工作、居住的每个城市，不管年代是否久远，不管有多少文化遗迹，其实都是有一定历史文化的。只不过，很多普通人因缺乏渠道与契机，对当地历史文化并没有了解，或了解不深。各个城市的历史需要传承、活化，而不是躺在故纸堆里，只存在于文字记载中。倡导市民以“走读老城”等方式，带着一种敬畏之心，寻访、接触甚至研究当地历史文化，捡拾城市的历史记忆，有助于市民认识到，原来自己所在的城市也是一座历史文化底蕴深厚的城市，从而产生一种自豪感、归属感和认同感。

    “走读老城”可以读出保护、传承城市历史文化的责任感、紧迫感。在很多城市的老城区，一街一巷都可能承载着历史，一砖一瓦都可能写满故事。历史文化是城市的灵魂，是不可再生的宝贵资源，是人们的乡愁寄托。传承保护好每个城市的历史文化，是一代又一代人的职责。保护是传承的前提，传承是保护的最终目的。倡导市民参与“走读老城”活动，有助于唤起市民对城市人文史迹的关注，由关注产生认识，由认识产生热爱，因为热爱所以去保护、传承。可以说，不同于建立刚性的保护、传承机制，将“走读老城”持续下去，是在培育一种自觉保护、传承城市历史文化的软性社会环境。其作用或许更有效。

    从老百姓角度说，“走读老城”这类文化活动，翻开老城这本厚重的书，也是在丰富群众的精神文化生活，充分满足群众的精神文化需求，让老百姓共享文化发展成果。比如在“探寻老城宝藏”文化活动中，志愿者引导孩子们来到散布在合肥老城中的“李鸿章家族当铺遗址”和“金融大厦”等地点。有学生表示，自己对当铺在古代的重要作用有了新的认识，了解了铜钱上“通宝”“长乐”等字样的寓意。这就是对学生精神文化生活的丰富。“走读老城”志愿服务项目还开发了创意海报、明信片、走读地图、笔记手账等文创周边，像这样活动精彩、内涵丰富的群众性“文化课堂”，多多益善。

    党的二十大报告提出，实施国家文化数字化战略，健全现代公共文化服务体系，创新实施文化惠民工程。期待有更多城市开展“走读老城”志愿服务活动，让城市历史文化在一代又一代人的追寻中得以延续，直抵人心，浸润灵魂，促使人们树立起强大的文化自信，凝聚起强大的精神力量。也期待各地探索出更多各具特色、可复制推广的文化志愿服务项目，并提高志愿者的服务意识和服务能力，让广大群众能够参与其中，乐在其中。