带着问题读书。谈及此，多数人想到的是：先设置一个问题为前提，然后读书，从书中寻找答案，如做课题研究，或者撰写论文等。这是对“带着问题读书”的最惯常的理解，并没有错。

    然而，我在本文中所说的“问题”，并非预先设置的“问题”，而是另一“问题”。在此，不妨借用作家张宗子的一段话作出解释，张宗子说：“我说的带着问题，不是写论文查资料那种带着问题，而是读书多了，常有未能想明白或存疑的地方，下意识地记着，日后读别的书，或者发现新材料，或者因此受启发，问题迎刃而解。”

    所以说，在这儿，所谓的“问题”并非有意设定，而是长期读书，无意中存留下来的问题或者疑问。前提是，读书必须多，核心是“无意识”留存，久而久之，“问题”多多，沉淀进脑海，成为你的“问题”储存（其实，也是一种“知识”储存）。这些存留脑海中的“问题”，在你读一些新书的时候，一旦受到一定的启发、提示，便会条件反射一般，激活你的大脑产生联想和思考，从而得到答案。

    亦可知，这样的“问题”，也只有在坚持长期不懈读书的人的身上，才会存在，而且，有可能读书越多，存在的“问题”也就越多。

    那么，带着这样的“问题”读书，有何益处呢？

    首先，带着“问题”读书，可以使你的阅读更加深入。“问题”一旦触发，会引发“连锁效应”，或者“辐射”效应。“连锁效应”是指一个问题带出另一个问题，环环相扣，让你不得不更加深入地阅读下去；“辐射效应”则常常是一个问题带出几个问题，促使你不得不拓宽自己的阅读面。遇到这些情况，头脑中存在的“问题”会不期然地形成一个“问题反应堆”，其“反应”越强烈，解决的问题就越多，你的阅读效果也就越好。

    其次，带着“问题”读书，会使你在阅读中更加注重细节。张宗子还说过这样一段话：“读书的问题就在这里：好书内容丰富，到处都是学问，一个细节，一句话，放过了，也许就错失了某个关键。”换言之，许多“问题”的关键，就存在于细节之中。况且，读书过程中遇到的“问题”，多半不是大“问题”（比如思想问题、文化历史问题等），而是小“问题”，诸如：某个典故的出处、某个词语的疑义、某个人物的言论出处、某个人名的字与号、对某句话的不同理解，等等。这一切，皆可能成为你读书过程中留存的“问题”，而要想寻找其答案，也只能在阅读细节上下功夫了。

    还有最为重要的一点，带着“问题”读书，能够更好地培养你的阅读思维能力。

    “问题”引发的“连锁效应”，可以培养你的纵向思维能力；而“问题”引发的“辐射”效应，则可以更好地养成你的发散思维能力。

    在此两点上，我本人受益极大。比如，研究一个文化人，你既可以从他的诗词文章中有所理解，也可以从历史书籍或者文人笔记中得到一定的佐证。对于一句古诗词的理解，你既可以从文学的角度探入，也可以从博物学、历史学、地方民俗等其他方面进行解读。

    但我觉得，带着“问题”读书更大的益处还在于，久而久之，你会形成一种“问题导向性读书习惯”，进而形成一种“问题导向性思维习惯”，而这一点，可使人终身受益。

    还有一个方法论上的问题，那就是：如何才能做到“带着‘问题’读书”呢？

    针对本文所提出的“问题”的特殊性，我觉得，这不应该是一个强制性的问题，也更不是一个一蹴而就的问题，它必须建立在读书多的基础上，也必须建立在持之以恒地读书的前提下，唯有读书多，存疑的“问题”才会多，如此，在此后的阅读中，你才有可能将更多的“问题”带入你的阅读情境中去。这是阅读积累的显现，也是阅读积累的必然，应该说，是一个水到渠成的过程。

    最后，再借用张宗子的一段话来做个总结：“读书有悬疑，生猜想，找根据，得答案，最是乐趣。”诚然哉，诚然哉。