我家有两宝，大宝性格外向，开朗活泼，爱表现，喜欢出风头。而二宝呢，性格恰恰相反，十分内向，喜欢独处，见人就害羞，不爱讲话。大多数时候，我并没有觉得这有什么问题，毕竟每一个孩子都有自己的个性和特点。但有些时候，我又忍不住想，要是能找到一个折中的办法让两个孩子的性格都稍微改变一下，是不是能更有利于他们的健康成长。

    前段时间，一个星期之内，我被学校老师叫去了两次。先是大宝因太过活泼，老管不住嘴，爱在课堂上讲话，下课休息时又总与同学疯闹，被老师教育了几次也不奏效，不得已老师才把我叫去学校，要求我配合管理，以便实现“家校共育”的目标。之后便是二宝，他在学校不爱讲话，也不太愿意与其他的同学一起玩，上课也不积极主动回答问题，即便被老师“点兵点将”点到了，他也总表现得很羞涩，发言的声音小到老师站在面前都听不清。老师们很担心，怕他有什么心理问题，我又被老师叫去，要我配合老师，多鼓励二宝，与他深入沟通，帮他建立起与人交往的正确态度，培养社交思维，锻炼人际交往能力。

    一个星期，我被“请家长”两次，心情自然好不到哪儿去。可这都不算什么，最让我感到困惑的是我找不到一个合适的教育孩子的方法，不知道该怎么做才能让两个性格截然相反的孩子“回归正常”，一时急得如热锅上的蚂蚁，不知所措。

    实在没有办法，我就向一个朋友求助。她是一名老师，在学校里专门教学生的心理健康教育课。她听了我诉苦后，嘿嘿一笑，便向我支了一招，要我“对症下药”。分别就两个孩子的“突出问题”反其道而管之，每天都给他们找一点儿“不适感”，坚持一两个月就能奏效。

    给孩子找点儿“不适感”，朋友的话成了我的“救命稻草”。于是，不论在家里还是在外面的公共场合，我只要看见大宝因某事异常兴奋，或是高兴得“刹不住车”时，我就当面示意他要克制自己，并在必要的时候给他适当地泼一泼冷水，让他在心里产生一种“不适感”，如此一来，大宝很自然地就变得不再过度活跃了，也理性多了。而对于二宝，我总是寻找各种话题与他交流，还特意把家里购买“柴米油盐”和日常生活用品的任务交给他独立完成。周末一起逛公园时，我交代好大宝让他带着弟弟去玩喜欢的项目，但前提是遇到需要与人交流的事，必须由二宝独立完成。我甚至还给二宝做了上课回答问题的计划，如果他每个星期能在课堂上大声回答老师一个问题，就奖励零花钱10元，每超过一个问题就多奖励零花钱10元，否则就减少零花钱5元，以此来引导二宝变得开朗自信。

    随着时间一天天过去，我发现朋友开的“药方”还真的挺管用。适当地给孩子找点儿“不适感”，我家两个孩子确实有了一些变化。大宝不再如之前那般骄狂了，说话做事更稳重了一些；二宝也不再那么害怕见人了，如今他至少丢掉了见人害羞、与人讲话红脸、说话如蚊子嗡嗡叫的毛病，这令我十分欣慰。

    经过此事，我明白了，一个智慧型的家长，在必要的时候需要给孩子找点儿“不适感”。这是一种必不可少的教育方式，不仅有利于孩子的健康成长，还能提升孩子的社会适应能力和社交能力。