本报讯（周晓华）近年来，四川省眉山市彭山区第四小学秉持以“家风”带“学风”、以“家风”促“校风”、以“家风”建“新风”的家校共育理念，构建“寻、立、传”家风建设长效机制，着力形成“家家有好家风、人人传好家风”的良好氛围。

    寻家风，探索家谱中的“好家风”元素。探一探家谱源，全家通过拜访长辈或查找文献或网上收集资料，了解家谱文化起源、家族姓氏来源、发展历史等，探寻家族源头；读一读百家姓，家里开展读书活动，一起了解《百家姓》的成书背景，知晓《百家姓》姓氏排序的原因；画一画“家谱树”，了解家谱的基本含义、记述格式，清楚家族史、家族亲戚后，手绘或电子制作家族近五代“家谱树”；晒一晒家族事，在寻根问祖、家谱探源过程中找出家族中你认为最典型的一位名人，撰写一篇家族名人故事，并主动向家长征询意见，一起修改完善。

    立家风。访家风，教师入户访家风，指导挖掘家风，班级建立家风“一生一档”“一班一档”；评家风，家长在家长会讲述家风，家长互评好家风；晒家风，通过班级家风墙、班级微信群、学校微信公众号等平台秀家风、说家风、议家风；宣家风，开展“我理想的家风”“我的家风故事”“家风助我成长”等主题教育活动。

    传家风。从“读”做起，家长和孩子一起诵读《朱子家训》《颜氏家训》《曾国藩家书》《弟子规》等，汲取经典精髓；从“小”做起，家长从生活中的小事做起，用真、善、美的要求影响孩子；从“仿”做起，家长做到行为示范，孩子潜意识地模仿学习；从“看”做起，引导孩子看生活中的好人好事，学习身边榜样。