思政课程是高校必修课程之一，具有较强理论性，其教学效果直接影响高校立德树人的进程与实效。互动式教学强调师生在教学过程中的沟通交流与互相配合，更加注重学生在参与课程教学中的感受与体验。与其他教学方式相比，互动式教学具有双主体性、生成性、交互性、互助性等特征，可真正从学生角度出发提升课程教学亲和力和针对性。尤其是在新媒体时代下，互动式教学得以实现教学资源的丰富、教学模式的创新、教学场域的拓展。对高校思政课程而言，在新媒体时代开展互动式教学，精准契合当代大学生学情实际，可显著提升思政课程教学实效，并依托各类新媒体技术与平台全方位巩固思政课程意识阵地，助力高校高质量完成立德树人根本任务。

    一、坚守教学政治底线，引领思政课互动式教学的正确方向

    受成长环境与学习经历影响，当代大学生普遍具有个性化的学习习惯与学习需求。新媒体时代，面对日益复杂的信息环境和多元混杂的意识形态传播，迫切需要高校及教师的价值观引领和道德修养培育来促进学生健康成长。思政课程作为高校立德树人的关键课程，承担着培育强国建设与民族复兴建设者与接班人的重要使命，需要重点强调政治性与理论性。尤其是在互动式教学中，教学主题的选择、教学资源的整合、互动形式的设计，皆需要坚守政治底线，以培育时代新人为根本导向，引领思政课教学正确方向，彰显政治使命。其一，在选定思政课程教学主题时，教师应依据课程目标与教学大纲，从政治引领、价值观培育等角度入手，把握教学主题政治性，以此引领课程互动式教学实践的正确方向。其二，在教学主题范围内选择教学资源时，教师应坚守政治底线，保障各类教学资源、话语表达、信息材料等契合社会主义核心价值观内涵，并通过优化整合新媒体平台的信息资源，促使各类资源转化为互动式教学可用内容。其三，在设计互动式教学实践方式时，教师应尽量避免泛娱乐化倾向，从教学主题出发设计合适的教学方式，多元化、动态化呈现教学内容。与此同时，教师在设计活跃课程气氛、提升课程吸引力的教学互动方式时要把握好度，确保各类互动教学始终服务于教学主题，切忌突破政治底线，以充分彰显思政课程在新媒体时代的政治高度。

    二、重视学生主体地位，坚持以生为本的互动式教学原则

    互动式教学更加强调师生互动。新媒体时代，当代大学生更具自主性，因此思政课程的互动式教学开展需要高度重视学生主体地位，在以生为本的基本原则中结合必要的学情实际调查和个性化互动方式设计，提升思政课程针对性，实现思政课程入脑入心。其一，高校应培育思政课教师学生主体教学理念。高校应在准确把握新媒体时代思政课程教学形势的基础上，加大教师培训力度，以新媒体相关理论和知识技能带领教师重视学生主体地位，并积极学习新媒体环境下能充分体现学生主体地位的互动式教学方法，实现教学水平的全面提升。其二，高校及教师应针对大学生开展学情实际调查，全方位分析学生的学习习惯、专业背景、价值观选择、思想动态等，并借助大数据、云计算等形成学情实际资源库，为互动式教学的设计与实践提供有效参考，助推思政课程供需平衡。其三，教师应关注学生在互动式教学中的参与度，观察学生参与课程教学的频次及其在课程中的具体表现，动态化考查学生的学习态度及思想观念，及时调整互动式教学模式，遵循以生为本原则提升学生参与度，促进思政课程在新媒体时代入脑入心。

    三、创新课程教学模式，丰富思政课互动式教学实践途径

    互动式教学重点关注师生在课程教学中的交流、合作、探究等，强调学生在课程教学中的高度参与。基于此，高校及教师应借助新媒体技术和平台创新思政课程教学模式，激发学生参与积极性，提升思政课程吸引力。在具体实践中，教师可结合思政课程教学主题，联系学生学情实际，选择翻转课堂、情景体验式、线上线下混合式、合作探究式、问题导向式、课堂叙事式等教学模式，激发学生思政课堂教学参与积极性，如此既符合当代大学生学习习惯，也可为师生充分互动提供机会。例如，教师可选择课堂叙事式互动模式开展教学，通过主题思想引领、特定资源整合在思政课堂中讲好中国故事，并设置引入、讲述、讨论、反思等环节，丰富各环节展现形式，带领学生深入思考故事情节，积极参与讨论与反思，在情感熏陶和价值引领下实现思政课程教学目标，强化学生情感认同，坚定学生文化自信。

    四、加大资金技术投入力度，拓宽互动式教学场域

    理论性与实践性相统一是高校思政课程教学开展的重要原则之一。因此，在互动式教学实践中，高校应紧抓新媒体带来的发展机遇，加大资金技术投入力度，通过优化调整第二课堂拓宽互动式教学场域，促使学生积极践行社会主义核心价值观。从校内范围来看，高校应重视第二课堂建设，提升实践教学地位，加大资金技术投入力度，积极搭建校内实践教学平台，以支撑第二课堂的有效开展。例如，高校可建设VR实训室，结合思政课程教学主题创设虚拟真实场景，为学生提供参与体验的机会，并在情景体验中深化教学互动，在直观感知中强化价值引领。从校外范围看，高校应加强社会实践基地建设，在与战争纪念馆、红色文化博物馆、图书馆等的深度合作中建设思政课程校外实践基地，并组织研学活动、主题社会实践等活动，拓展实践教学场域，支撑互动式教学的多元化开展。

    （作者单位：山东青年政治学院）