让暑托服务不负所“托”

王学明

 

    进入7月份，暑假模式开启，学校放假，“神兽”出笼，家长还要上班，谁来带娃成了不少家庭的一大难题。把孩子送回老家交给老人带，也许成为许多家长的选择，但其弊端也很明显，亲子机会少了，很难及时了解孩子动态，安全问题更是让人担忧。如果选择“放养”，让孩子放飞自我，过度放纵可能会让孩子染上不良习惯。给孩子报兴趣班、培训班，不仅会加大经济开支，而且选择不对会适得其反。应该看到，解决假期“带娃”难题，表面上看是关系家庭的小事，实则是公众关注的社会公共问题，事关千万家庭幸福、事关社会和谐稳定、事关国家希望未来。

    家庭小烦恼，社会大民生。为解决学生暑期看护难问题，早在2021年7月，教育部就印发《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》，引导支持有条件的地方积极探索开展暑期托管服务工作，随后又多次强调支持探索开展暑期托管服务的重要性。全国多地也相继出台有关暑期托管班的政策，探索暑期托管服务，引导和帮助中小学生度过一个安全、快乐、有意义的假期，减轻了群众的负担，解决了群众的后顾之忧，彰显了政府部门为民服务的温度。

    从“没人管”，到“有人管”，再到“管得好”，暑期托管不再是孩子们假期的一个简单去处，而是成为促进孩子们健康成长的“助推器”。河南省驻马店、平顶山、洛阳、安阳、焦作、邓州等地纷纷推出暑期托管服务，内容涵盖作业辅导、文艺体育课、书法健身课等，一些地方还明确，重点关注农民工子女、劳动模范家庭等。武汉市今年暑假共开办172间市级青少年公益托管室，项目课程安排有以红色歌咏会、故事会、绘画、征文等形式开展理想信念教育，也有以知识讲座、趣味问答、国家安全基地打卡等形式开展国家安全教育，还有通过观看线上（线下）青少年精品戏剧戏曲演出，组织地方戏曲、陶艺、绘画、编织、剪纸等传统文化实践活动。浙江杭州市钱塘区要求全区中小学及幼儿园有条件的学校应开尽开，托管服务内容为“基础托管+体育必修课+特色课程+社会实践”，托管期间托管学校开放功能教室、图书馆、运动场馆、校内劳动实践场所等各类资源设施供学生使用……应该看到，托管服务推出的各种活动性课程和实践性课程，极大地丰富了中小学生的课后生活，有助于学生健康成长，自然大受家长欢迎。

    让暑期托管服务“叫好也叫座”，强化资金和人员力量保障很有必要。应该看到，于学校而言，提供暑托服务，会挤占教师暑期休息时间，学校也会面临学生管理的安全风险。在推动政策落地过程中，各地不妨采取“政府主导、社会参与、家庭支持”的资源调配模式，根据教师自愿原则召集征募足够数量和质量的师资，学校可以收取一定费用，用于为参与暑托服务的教师发放补助等等。当然，暑托服务不能全部将责任转嫁给学校，政府部门要广泛动员社会力量参与其中，比如，可以广泛招募大学生志愿者、技术工作者，动员工会、共青团、妇联、社区、公益组织等各方力量，积极参与其中；还可以发动少年宫、青少年活动中心、博物馆等各类社会机构开放场地，为中小学生提供暑托服务。

    民生无小事，枝叶总关情。开展暑托服务，既是为了提升孩子的社会认知、自然认知和自我认知，助其健康成长，也是为了帮助家长排忧解难，这是暖人心、顺民意的好事、实事。只有家长、学校、公共部门和全社会共同参与，才能把好事办好，让暑托服务不负所“托”。