“赶紧去做作业，赶紧去练字，赶紧去阅读……妈妈你为什么总是命令我呢？本来想写的，一催我就不想写了，真的很烦人啊！”一个孩子曾这样对我倾诉。

    很多家长担心自己的孩子会“输在起跑线上”，不停催促和控制孩子，结果往往会适得其反。

    何为“被动废”

    “被动废”就是本来很主动且很愿意干的一件事，一旦被父母催促，孩子立马就出现全方位的抗拒。同样的事情，孩子可以自己去做，一旦被父母催促去做，会瞬间失去内动力。每个孩子都是独立的个体，都有自己的想法，特别是青春期的孩子，父母不可过度包办、代替、控制。

    因为被信任，所以更自信，更自觉，更自律，更自强。其实，不少孩子是越催越慢的类型，父母的过度焦虑、过度催促，只会导致孩子的被动依赖，你催一催，我就动一动，你不催，我就不动；更可怕的是你说东，我偏向西，亲子强烈对抗，可见，“被动废”不可能达到很好的教育效果，反而会让孩子走向颓废。

    真正的成长从来都是发自孩子内心的自觉和自省，所以，父母要给予孩子信任，适度地关注，把“掌控感”还给孩子，把成长权还给孩子。

    父母要学会放手

    心理学上有个概念叫“超限效应”，指的是由于刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或逆反的心理现象。在孩子学习习惯的养成上，也是如此。父母干预、逼迫得越多，孩子反而越被动、越差劲，甚至还容易产生逆反心理。那些能够自律的孩子，一定是拥有主动选择权的孩子。

    “你是我的孩子就得听我的，我是为你好。”这种颐指气使的霸道言行，严重影响了和谐亲子关系建立，更容易出现“被动废”的情况。好孩子不是催出来的，父母只有解放思想，充分发挥孩子的主动性，才能让孩子放开手脚去做更多更难的事情，才有机会取得更高更好的成就。因此，父母不妨学会放手，做好陪伴者、欣赏者、指导者，计划让孩子自己去制定，决策让孩子自己来拿，评价让孩子自己来进行——当孩子感受到被尊重、被需要、被信任时，他的心情是愉快的，学习效率是高效的，成就感是爆棚的，幸福感是满满的！

    父母要学会鼓励

    孩子的自律性来自其自尊水平，自尊水平越高，自律性就越强。鼓励是最美好的祝福。焦虑的父母看孩子时总会戴上“放大镜”，挑刺成为常态。看不到孩子的优点，满眼都是毛病，不停地指责，孩子就慢慢地朝着其训斥的那个方向发展了。《正面管教》中有一句话很有道理：只有当孩子感觉更好的时候，他才能做得更好。责备使人退缩，鼓励使人前进。好孩子是夸出来的。切记，父母的鼓励容易让孩子热血澎湃，主动去完成任务；而催促则很容易让孩子丧失信心，缺乏动力。

    父母要学会闭嘴

    和孩子一起列好规则与任务清单，供孩子自己选择，父母只闭嘴观察。

    父母总希望把孩子塑造成自己期望的样子，实现自己未完成的夙愿，或成为“别人家的孩子”，而耳提面命。其初衷是为了孩子好，结果往往不如人意。在高压之下成长起来的孩子，有的表面看起来优秀、乖巧、听话，内心往往不自信、压抑、委屈；有的孩子为了迎合大人，得到认可、喜爱和夸赞，学会了察言观色，隐藏个人喜好，压抑自己的情绪、个性，最终失去自我。父母与其喋喋不休，不如立身示范，潜移默化，孩子身边的榜样力量更是无穷的。

    由“管”到“少管”再到“不管”，逐步放手，这是对孩子的尊重，也是对教育规律的珍视。放手不是不管他，也不是不爱他；放手是在孩子学步跌倒时，不要急着把他抱起，而是给他鼓励；在孩子遇到问题时，不替他解决，而是给他建议。真正的爱应该是尊重、接纳和支持，而不是控制、说教和否定，焦虑的家长不妨学着把“掌控感”还给孩子。