周末,看完儿子写的周记,我不禁倒吸了一口冷气:“目睹”写成了“目赌”,“培养”写成了“倍养”,“心浮气躁”写成了“心浮气燥”。一篇短短的周记里,竟然错别字满天飞。对于爱好文学、对错别字深恶痛绝的我来说,看着这一个个错别字,我心里别扭得像有无数只虱子在爬,非常难受。
我把儿子叫过来,平静地问道:“目睹,啥意思呢?”
“看啊。”小孩漫不经心地答道。
“那你看,用啥啊?”我进一步启发道。
“用眼睛呗。”小孩有点不耐烦了。
“那你看看,‘目睹’你用的是啥部首?”我不禁提高了声音。
“噢,用‘目’字部首”。儿子赶紧用笔订正好。
“一篇周记里有近十个别字,你真是妥妥的‘别字大王’啊!”我忍不住说笑道。
不过,说笑归说笑,正确解释还是需要的。接下来,对于挑出来的错别字,我逐一给他讲解错误原因。他有时候一下子明白了,有时候似懂非懂,比如燥和躁,还有点傻傻分不清。上火,不就脾气燥了吗?
随着儿子年级的升高,词汇量的增加,相应地,写错别字的频率也越来越高。有些错别字和正确字之间,区分度很大,错得离谱。有些错别字和正确字之间,确实长得太像,难免混淆。但不管怎样,错别字在语文学习中是大忌,无论出于什么原因,必须得扫清这个障碍,让书写更规范,表达更准确。于是,一场“别字大王”摘帽行动在我家悄无声息地开始了。
静下心来,我分析了儿子的错别字情况,归纳成两种:同音形近字,比如说前面提到的“目睹”写成了“目赌”。还有同音异形字,比如刻不容缓,写成了克不容缓。当然,形近字的错误更为常见。
对于形近字的区分,方法很简单,就是看部首。据统计,迄今为止,大约有90%的汉字为形声字。形旁具有表意功能,于是,认识偏旁部首的含义至关重要。
汉字博大精深,我之前看过一些关于汉字起源的节目,这下正好可以派上用场了。我找出了这些节目,和儿子一起观看,了解一些常用偏旁部首的含义。比如提手旁与人的手有关,竖心旁与人的心情有关,金字旁与金属有关。有些字源知识可能儿子的老师已经讲过,他有些印象,但通过观看后,理解更加深刻了。而有些字源知识可能会突破他原有的认知。比如月字旁,是由肉字演变而来的,表达身体的含义。“怪不得,这么多身体器官都有月字旁,像胃、肺、肠等等。”小孩连连发出惊叹。“其实严格意义上来说,应该叫肉月旁”,我乘胜追击,继续发问,引发他的思考:“那你知道什么时候月字旁才表示真正的月亮呢?”小孩被我问倒了。“那我们继续观看。”我卖了个关子。通过观看字源知识视频,他了解到,原来当月在右边,如“期、望、朝”,才表示真正的月亮。小孩恍然大悟。还有王字旁的情况也类似。王字在左边,其实代表玉的意思。小孩津津有味地看着,喃喃自语:“原来汉字里面还有这么多学问呢。”
通过了解部首的含义,儿子犯形近字别字的情况逐渐减少,而且,他对汉字产生了浓厚的兴趣,经常会自己琢磨汉字的意思。我们也经常玩一些替换偏旁部首的游戏,加强他对这些形近字的了解。对于偶尔出现的错别字,我会利用词典APP帮助他理解并及时记录下来,分类收藏,并定期复习,以便形成永久记忆。
当然,纠正错别字的终极大法还是培养孩子的阅读和写作能力。我鼓励儿子多读书,特别是经典文学作品,这有助于他熟悉正确的语法和词汇用法。同时也鼓励他多写作,通过写作的过程,经常使用词语,以达到熟练运用的目的。
渐渐地,我注意到儿子作业本上错别字的数量明显减少了。曾经被我戏称为“别字大王”的他,终于成功摘帽啦!蒙田曾说过:“教育孩童首重激发兴趣和爱心,否则只是填鸭式的灌输,毫无意义可言。”孩子在学习的过程中,会遇到各种挑战,作为家长,我们要善于寻找方法,激发孩子的积极性,培养他们的兴趣。通过持之以恒的努力和正确的引导,帮助他们战胜困难,取得进步。