在刚刚结束的安徽省铜陵市第四个“劳动教育宣传周”中，铜陵市各学校以“劳动创造幸福生活”为主题组织开展丰富多彩的劳动教育活动，让学生了解劳动的内涵和意义，激发学生劳动热情，培养学生正确劳动观念，促进学生全面发展。

    择菜洗菜、洗袜子、整理书桌书包、系鞋带……近日，铜陵市枞阳县旗山小学（分校）迎来了贴近生活、富有趣味的第二届校园劳动能力素养大赛，学生们各显神通，展现劳动技能。

    这边比赛现场一片火热，那边郊区教育局主办的区级“五大行动”系列活动暨2024年中小学生劳动能力素养大赛同样开展得“有味有料”，来自全区25所学校共75名选手现场PK钉纽扣、缝制香囊、包粽子等，争分夺秒地通过一个个劳动关卡。

    作为全国基础教育综合改革实验区和实施德智体美劳“五大行动”省级实验区，近年来，铜陵市不断加强和改进新时代中小学校劳动教育，推动课堂教学与实践活动贯通融合，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，探索劳动教育新模式，多方助力，共同构建劳动教育生态圈。

    择菜洗菜时，学生们手法娴熟，青菜在他们手中变得干净又整齐；洗袜子时，学生们左搓右洗，不一会儿，白净的袜子挂起来了，令人赞叹；整理书桌书包时，他们神情专注，动作有条不紊，让人眼前一亮；系鞋带区，学生们巧手翻飞，系结动作快速又准确……枞阳县旗山小学（分校）第二届校园劳动能力素养大赛现场，学生们展示的劳动技能赢得了大家的一致赞赏。

    而在铜陵市郊区鹞石初级中学，学校将校园内的闲置地开辟成劳动实践基地，划片包干到班。新的劳动“试验田”为学生动手实践提供了全新的空间，在这里种植农作物，体验到劳动的辛苦与快乐，在劳动中获取直接的认识，养成吃苦耐劳的良好品质。

    “这种活动特别有意思，在参赛之前，我特意在家里跟妈妈认真练习了包粽子。看着简单，其实要包好粽子还是有难度的，在心里感受到了父母的不容易，也提升了自己的生活技能。”铜陵市郊区2024年中小学生劳动能力素养大赛现场，一名参赛获奖学生感慨道。

    劳动教育，师资是关键。原本左手拿书、右手执粉笔的教师，如何上好带有泥土味的劳动教育课？鉴于此，铜陵市坚持教研驱动、以研促教，积极培养一支专业教师队伍。

    据介绍，铜陵市已出台《铜陵市中小学劳动教育课题研究工作实施方案》，打造全市劳动教研共同体，建立以省重点劳动课题《基于城乡一体化视角的中小学劳动教育资源统筹与共享的实践研究》为总课题、21个市级劳动教育课题为子课题的集群化课题研究机制，300多名骨干教师从课程设计、资源建设、教学评价等不同角度、不同层面研究劳动教育，全方位培养和提升教师“五育融合”的育人思维，极大缓解了师资力量薄弱问题。遴选优秀教师参与部编《劳动实践指导手册》和省编《劳动教育》教材的编写工作，形成课例1000余件，教师撰写论文300余篇，开发学生读本35册。同时，铜陵市各校积极邀请劳模、优秀企业家、优秀毕业生、技能大赛获奖者等劳动榜样人物走进校园，组织开展劳动技能和劳动成果展示及劳动教育宣讲活动。

    铜陵市义安区钟鸣中心小学，邀请国家级非物质文化遗产——竹篾编织匠人为学生进行现场授课，传授竹篾编织技艺，让他们在切身感受中华优秀传统文化无穷魅力的同时，感受劳动技艺的实用性和艺术性。

    同时，铜陵市发动全市劳动教育共同体的教师，因校、因时、因地制宜，编写一批特色校本教材，构建城乡学校共性和个性课程，采取“选课走班”模式，推出日常生活劳动、生产类劳动、服务性劳动、职业体验型劳动、创意设计类劳动五大板块共32个劳动教育课程体系，生成多元化课程资源，满足城乡中小学生多样化劳动教育需求。其中，风车课程、太空种子种植、废品回收和整理收纳、苗圃嫁接、水稻种植与收割等特色课程深受学生喜爱。