近年来，山西省大同市平城区教育系统聚焦立德树人根本任务，让思政小课堂与社会大课堂有机结合，让学校教学课程与思政课程同向同行，着力构建中小学各学段有效衔接，课内课外、学科实践、主题活动相互贯通，学校家庭社会协同联动的大思政教育工作格局。

    以高质量党建为引领。深入实施中小学校党组织领导的校长负责制，建立健全学校党组织抓思政课工作机制，组织开展思政课教育教学专题研究；确定学校党组织书记、校长作为思政课建设第一责任人，不定时进课堂听课、讲课；优先发展中小学思政课骨干教师入党，不断提升中小学思政课教师党员比例；完善党建带团建、队建机制，充分发挥共青团、少先队组织的优势和作用。

    以理想信念为核心。把思想政治教育作为学校各项工作的生命线，深入实施“三早”育苗工程。即：依托少先队大讲堂“早教育”，引导小学生听党话、跟党走，自觉抵制不良文化影响；建设初中团校“早传承”，引导初中生高举红色旗帜、传承红色基因、弘扬红色精神；创建高中党校“早培养”，开展理想信念教育，增强政治认同、思想认同、情感认同。

    以培育学生为主体。平城区在体系构建和教育内容上，坚持“以学生为中心”的理念，把学生作为思想政治教育的主体，充分尊重和积极反馈每一个学生的现实情况和需求。同时，根据学生自身的年龄特点、心理发展规律，结合新时代思想政治教育新形势、新任务和新要求，制定相应的教育方法，鼓励学生立大志、明大德、成大才、担大任。

    以课程体系为抓手。学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，开设好导读、导学、主题活动等课程；组织开展中小学“开学思政第一课”，打造“学习新思想，做好接班人”“奋斗新征程，强国必有我”“中华优秀传统文化主题月”等各类主题活动，引导广大学生听党话、跟党走。

    以学科实践为支撑。围绕学科核心素养的要求，以学生实际活动为基础，分学段对道德与法治课的内容进行科学设计，实现教学的序列化和层次性。同时，打造“实景课堂”，让本地的红色基地、平城区新时代文明实践中心、古城红色记忆馆等地成为思政教育的实践活动基地。拓展思政课程资源，将党和国家取得的历史性成就、清廉家风教育等内容融入思政教育。

    以教师队伍为保障。增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感，在各类优秀评选工作中向思政课教师适当倾斜，大力选树先进典型；对立场坚定、学养深厚、联系实际、成果突出的思政课教师优秀代表加大宣传力度，发挥示范引领作用。