许多同学存在这样的误解，以为写不出文章是因为肚里没词。其实，肚里没词的原因是心中无物，心中无物的原因是不会观察。须知，观察生活才是写作的源泉。因此，写作文应从观察开始。那么，怎样才能学会观察呢？本文拟从中学语文课文中汲取一些观察的营养。

    观察要抓住特征。特征是事物的本质所在，也是一种事物区别于其他事物的不同点，这就要求我们在观察时要努力发现这与众不同的一点。如茅以升在《中国石拱桥》一文中是这样描写卢沟桥的石栏石柱的：“这些狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”作者正是认真观察所写之物，抓住了“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”的特征，从而借描述外形，力透内在神韵，赋之于生命、情感，赞美劳动人民的智慧体现于艺术价值之中。

    观察要有顺序。即要确立观察的位置，按照一定的次序进行观察。常用的观察顺序分为四种：一是按空间转换的顺序，取一个观察位置，或从远到近，或从上到下，有时也可变化观察的角度，如仰瞻俯视、远望近看等；二是按逻辑顺序，如从整体到局部，从主要到次要等；三是按时间顺序；四是按事情的发展顺序，如毛泽东的《沁园春·长沙》，为了展现生机盎然的景象、万类竞霜天的活力，写了许多景和物，但并不给人杂乱无章之感，这得益于作者在观察顺序上下的功夫。作者的立足点是“橘子洲头”，站在这个观察点上先远眺：“万山红遍，层林尽染”，再近观：“漫江碧透，百舸争流”，接着仰视：“鹰击长空”，俯视：“鱼翔浅底”，作者由近及远、从高到低描写所见景物，从而形成了一幅生机勃勃的“湘江秋景图”。

    观察要细致。无论观察何种事物，都必须要细致。粗枝大叶、走马观花式的观察是不会给人留下深刻印象的。这就要求我们在观察中要积极调动各个感官，用眼看、手摸、口尝、耳听去充分感受事物的形与味、声与色等各方面的美。如朱自清先生在《春》这篇文章对春风的描绘，就把无形、无味、无色的春风写得有声有味、有情有感。他不仅通过触觉感受到了春风的温柔：“吹面不寒杨柳风”“像母亲的手抚摸着你”，而且还闻到了春天清新的气息：“风里带来些新翻的泥土的气息”“混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，听到了春天悦耳的声响：“鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”“牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”，看到了春天热闹的繁忙：“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中”。这里，作者充分发挥五官的作用，观察得十分细致、到位，大大激发了读者的联想，使读者也深深陶醉于作者所创设的优美意境中。

    观察要展开联想、想象。联想可分为四种：相似联想，即从事物之间的相似性想起；接近联想，即从空间和时间方面接近的事物想起；对比联想，是从相反的事物想起；因果联想，是从事物的因果方面想起。想象也分好几种，但观察中一般采用再造想象，即根据图样、模型、符号等的描绘在人脑中产生新形象的心理过程。任何观察活动都是离不开联想和想象的，唯有如此，写出的文章才会既形象生动，又思想深刻。

    当然，观察的要点远不止以上这四点，但只要我们在平时的教学中注意引导学生学会观察，真正做到“抓住特征”“有顺序”“细致”“展开联想和想象”，一定能够得到有价值、有意义的题材。