学习好贯彻好党的二十届三中全会精神是当前和今后一个时期全党全国的一项重大政治任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，承担着为党育人、为国育才的重要责任。要坚持思政课建设与党的创新理论同向而行，高校思政课教师理应第一时间认真学习领会全会精神，将全会精神中蕴含的丰富内容、核心思想、科学内涵融入思政课堂，充分发挥全会精神价值引领和精神塑造的育人功能，并深化思政课改革创新，将全会精神真正转化为新时代高校思政课内涵式发展的强大动力和实际行动，为培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人提供有力支撑。

    首先，思政课教师要先学一步，全面深入学习领会全会精神。原原本本学习《中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议公报》《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》等重要文献，重点学习领会党的十八大以来全面深化改革的伟大成就，深刻领会和把握进一步全面深化改革的主题、重大原则、重大举措、根本保证，切实把思想和行动统一到全会精神上来。在此基础上通过集体备课和教学研讨等方式来深悟全会精神中蕴含的政治价值、文化价值、社会价值和教育价值，努力掌握全会中提出的新思想、新概念、新观点。

    其次，思政课教师要找准全会精神与思政课的契合点。要将全会中党的创新理论及时有效地融入教案讲义和教学内容中，不断增强思政课的思想性和理论性。例如《中国近现代史纲要》课要讲清楚，改革开放和社会主义现代化建设新时期，我国大踏步赶上时代，靠的是改革开放。党的十八大以来，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，靠的也是改革开放。新时代新征程上，要开创中国式现代化建设新局面，仍然要靠改革开放。引导学生深刻领会进一步全面深化改革的重大意义。《马克思主义基本原理》课要讲清楚，进一步全面深化改革，就是进一步通过生产关系层面调整，进一步解放和发展生产力的必然要求，就是不断适应我国社会主要矛盾变化，进一步解决发展不平衡不充分问题，推进高质量发展的必然要求，就是不断完善发展中国特色社会主义制度，推动科学社会主义在21世纪的中国持续焕发生机活力的生动实践。同时，要讲清楚进一步全面深化改革应坚持的原则的方法论意义。《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课要讲清楚以习近平同志为核心的党中央立足中国式现代化建设关键时期、面对国内外复杂局面和新一轮科技和产业变革，全面擘画进一步全面深化改革一系列战略举措，体现出的伟大历史主动、巨大政治勇气和强烈责任担当，引导学生增强用党的最新理论武装头脑的行动自觉。

    第三，思政课教师要不断优化理论和实践教学的设计。理论教学要强化对进一步全面深化改革的主题、重大原则、重大举措、根本保证等知识要点的阐释，也要讲清楚诸如“增信制度”“首发经济”等新名词的概念，要联系贯通党的十八届三中全会以来全面深化改革的伟大实践，讲述以习近平同志为核心的党中央坚定不移、一以贯之推进改革攻坚的巨大勇气魄力和政治智慧，引导学生在深入了解在当前中国式现代化进程关键时期进一步全面深化改革重大意义的基础上，更加明确当代青年学生肩负的时代使命，将个人成长发展与国家需求紧密结合，更加自觉地投身于中国式现代化的建设中，在强国建设、民族复兴的新征程中用奋斗书写壮丽青春篇章。实践教学要紧贴学生思想实际，联动第一第二课题。社会实践要通过参观、走访、调研等多种手段，深入学习党和国家改革创新的生动案例，使学生真切感受到全面深化改革的伟大成就。校园实践应通过征文、知识竞赛、微视频大赛、课程展示等多种形式，营造学习宣传全会精神的浓厚氛围。

    最后，思政课教师要推进思政课内涵式发展。深入领会习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示精神。思政课教师要以高度的使命感和责任感，推动思政课改革向纵深发展，以新气象新作为，不断开创新时代思政教育新局面。要牢牢把握思政课是讲道理的本质，对照思政课“八个相统一”和思政课教师“六要”的要求，聚焦影响课程教学针对性和吸引力的堵点痛点难题，持续开展学情调研，不断优化教学设计、创新教学手段、突出育人特色，不断完善教学管理工作机制，充分用好新时代伟大实践的生动素材，推动党的创新理论最新成果入脑入心，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

    （作者系北京电子科技学院讲师）