因为工作的原因，我经常能接触到一些优秀的童书讲书人和阅读指导师，这也帮助我在自己育儿时更加关注阅读的作用。所以，在儿子不到两岁的时候，我就开始有意识地通过阅读来丰富他的成长之路。

    为了培养儿子的社交意识，让他更好地融入集体，我带他读《青蛙弗洛格的成长故事》，让他了解青蛙和朋友们是如何处理遇到的麻烦、苦恼和开心的，并在故事中融入自然、生态、社会等常识。儿子经常问我：“鼹鼠是青蛙最好的朋友吗？小熊是青蛙最好的朋友吗？”在他的认知里，好朋友只能有一个，不能是多个共存的。我会告诉他：“朋友的多少源于我们自己的选择，只要你像弗洛格一样，对别人友好，学会倾听和分享，你也会有很多的好朋友。如果你遇到了难题，就可以邀请很多的好朋友一起帮你共同解决，是不是很幸福啊？”在一整套故事阅读结束之后，儿子对我说：“青蛙弗洛格可太快乐了，一点都不会无聊。”是的，这就是集体和社交的力量，通过这本书，儿子在迈出社交的第一步时，不再有那么多的顾虑和犹豫。

    为了培养儿子的自理能力，我带他读《出发，尿尿消防队》，学习如厕知识。刚上幼儿园的时候，每天放学回来，儿子都会拎着一个塑料袋，里边装的是尿湿的裤子。持续了一段时间之后，我决定用故事来改变这种状况。拿到《出发，尿尿消防队》这本书时，我问他：“儿子，你知道小朋友是怎么灭火的吗？你知道消防车怎么做吗？”男孩子对这种问题天生就充满了好奇，待我用夸张的语气讲述着紧张的“灭火”故事时，儿子被巧妙引入的及时上厕所的话题所吸引。“哇，我要去灭火。”在他兴奋的言语中，我将他带到卫生间，开始撒尿“灭火”。随后，每次他想上厕所的时候，我们就在家里模拟书中的场景，儿子的如厕能力和习惯也悄然养成。

    为了培养儿子的男子汉气概，我带他读《不一样的卡梅拉》。这套丛书讲的是“小鸡卡梅拉总是想要去看海，哪怕路途遥远且充满未知，它也不害怕，在完成漫长的航海之旅，收获了火鸡皮迪克的爱情和一群可爱的孩子以及孩子们的故事”。虽然刚开始的时候，儿子并不喜欢这套书，但是后来，勇战怪人、大战野猪、异国之旅，甚至是唤醒太阳等精彩的故事情节，每次都让儿子眼中闪着光芒，他逐渐爱上了这套书。在向外勇敢自信，向内培养自己品格方面，我们逐步成为习惯，并共同从这群小鸡身上汲取精神营养。

    为了让儿子爱上读书，学习从书中汲取知识的能力，我带他读《吃书的狐狸》。狐狸先生因为特殊的癖好，越来越控制不住对“书”的“食欲”，到处找“书”吃，直到有一天，他发现，以书为食的他竟然成为了博学多才的作家。儿子听得入迷，不禁问道：“妈妈，书好吃吗？我尝一口。哈哈哈，一股纸的味道。”虽然“吃”书失败，但从故事中，他获得了不一样的快乐，他的想象力、理解能力和语言表达力得到了很大的提升。他经常会在我们日常对话的时候用上一个成语，还用得十分恰当呢。

    现在儿子四岁了，我发现，当我在忙着做家务时，他会自己坐在书架边、沙发上，或者是地上，拿着一本书仔细地看，甚至是在吃早餐的时候，拿着一本《屁屁侦探》，一页一页翻着，然后来一句：“哈哈，有可疑的味道。”我欣慰地一笑，小书虫养成了！

    教育孩子就是牵着蜗牛去散步，在陪儿子读书的过程中，我也跟着书中的故事，跟着孩子的提问，在阅读中更好地包容孩子成长过程的一些不足，更好地实现自我的突破和成长。