在湖北省汉川市湾潭乡，有一位教师三十多年来扎根故乡，用爱心播种，用智慧浇灌，静心守护乡村孩子的成长，被评为孝感市孝行月优秀班主任、汉川市德育工作先进个人、湾潭乡“特等劳模”，他就是汉川市三汊中学教师涂永峰。

    爱心浸润  幸福成长

    1990年，涂永峰成为湾潭乡大沙小学的一名任教老师，1996年，通过考试转为正式教师。“我要尽力为生我养我的这片土地奉献出我的力量，让乡村里的孩子有机会走出去。”涂永峰说。

    为了把书教好，涂永峰一心扑在工作上。在教学时，他思路清晰，讲解深入浅出，对学生进行耐心的启发，成为深受学生喜爱的老师。

    2000年，涂永峰被调到湾潭乡三汊中学。2003年，新接手的班级出现脏乱差的现象，涂永峰一方面正面教导，另一方面亲身示范，带头捡瓶子、扫地、拖地，让学生们逐渐形成良好的行为习惯，使教室脏乱差的问题渐渐消失。

    为了拉近与学生的距离，他大量阅读关于班级管理的文章，还搜集适合学生口味又能引导他们健康成长的文章，在开学第一课、班会课上与学生分享，帮助学生塑造正确的三观。

    “每个学生都有长处。作为老师，要相信学生、尊重学生、关心学生、理解学生，发现每个学生身上的闪光点，抓住每一个教育良机，因材施教。”涂永峰这样总结自己的教学经验。

    近些年，他一直担任九年级毕业班班主任，深受学生喜爱。在班主任工作中，他引入当代名师魏书生的经验，因地制宜创建特色班级管理体系，在班级内实行“一帮一”“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的学习氛围，学生主体的作用得到发挥，学习的积极性也调动了起来。

    涂永峰十分注重倾听学生对于老师和班级的各种诉求，主动让学生与远方的父母视频通话，一次一次走入学生的家庭，认真家访，一点一滴间把自己的爱心洒向学生。学生小张精神状态不佳，成绩在低处徘徊。涂永峰到他家走访，只见家徒四壁，同时还了解到其父母离异，爷爷有病，奶奶无劳动能力。其父告诉涂永峰：“孩子妈妈回湖南娘家以后，就再也没有回来，已经三年了。希望老师多帮帮他，让他考上理想的高中。如果有可能，利用家校沟通的优势，劝他妈妈回来。”这番家访让涂永峰的内心久久不能平静。出门时，涂永峰偷偷塞给学生200元钱，嘱咐他买点营养品。在校时，涂永峰时常和他交流，在学习、思想和生活上给予照顾，小张变得活泼开朗了，成绩也上来了。看着他的改变，涂永峰心中无比高兴。在后续家访中，了解到其父母虽已离异三年，但双方都没有重组家庭，而且都非常关心孩子，经常与涂老师沟通。涂老师把握住这个机会，得知他们分开只是为了赌气。为打破僵局，涂永峰从孩子着手，用亲情去感化，最终一家团圆。后来，小张愈发努力学习，最终顺利考上汉川高中。

    扎根乡村  静待花开

    朝起早，夜眠迟，这就是初三班主任的日常。为培养学生良好的学习习惯，他正面引导“一日之计在于晨”，他每天早上6∶20之前必定会来到教室。涂永峰几乎将所有的时间和精力都交给了学校，家里的大事小情都落在妻子的肩上，他觉得亏欠妻子和儿子的太多了。

    三十多年来，涂永峰公平公正地对待每一个学生，自觉抵制各种不良风气，信奉“学高为师，身正为范”，用实际行动告诉学生奉献社会的积极意义。

    教而不研则浅，研而不教则薄。涂永峰积极参加各类学习、研讨。结合新课程改革，他在学习积累实践的基础上，逐渐形成了自己的一套物理教学方法——简单实验，科学思维；得出结论，讲究证据。教学过程中，他始终以“作老师的表率”要求自己，做到精心备课、认真批改作业、落实常规检查、督促错题改正，教法常教常新，得到了同仁的肯定。他撰写的论文《农村学校如何开展实验》被孝感市教育科学研究院评为优秀论文，教学设计《一元二次方程》荣获市优秀教案一等奖。

    农村教育事业发生了翻天覆地的变化，年逾五旬的涂永峰是见证者之一。“我只是众多乡村教师中的一员，我愿意用毕生去守望乡村教育，守望这些孩子，守望自己的梦想。”涂永峰坦言。