招聘教师不宜“名校至上”

 

    近日，江苏省某中学公布的2025年应届高层次优秀毕业生录用名单引发广泛关注。13名录用者中，清华6人、北大4人，博士8人、硕士5人，且无一人师范专业出身。近些年，名校毕业生到中小学任教的现象并不少见，不仅出现在深圳、北京、杭州等大城市，且有向二线三线城市扩展之势。

    编辑点评：近年来教师待遇逐渐提升，部分中小学为吸引人才还给出不少优厚待遇，出现“教师热”很正常。名校毕业生尤其是博士生入职中小学，可丰富教师结构，提升教师队伍的整体学历水平，推动教育教学改革创新，提升教育教学的多样性、针对性、实效性。

    然而，应该注意的是，一味地追求学历至上、名校至上，会将真正热爱教育、受过专业训练的师范毕业生拒之门外。提升教育质量固然需要高学历，但也需要良好的师德和高尚的教育情怀，还有赖于健全的教师培训体系、科学的学校管理。

    从江苏某中学此次招聘教师无一师范专业来看，师范类高校对师范生的培养应转型升级，使其人才培养日益多元化、特色化、个性化，让师范生超越原有的、单一的成长路径，成为具有高水平学科支撑、高水平教师教育的新型师范生。而师范生本身也需要练就扎实的学科知识与技能，具备坚实的为师、为学的教育情怀和职业操守。