孩子的“起跑线”是快乐和梦想

周寿鸿

　  女儿爱好画画，从幼儿园回家后，一有时间就涂涂画画。她对我说：“爸爸，我长大后想成为一名画家。”女儿画画是幼儿园老师教的，妻子想带孩子报名参加一家有名的少儿培训机构，说那里有不少小孩绘画获奖。我请教了一位画家朋友，朋友说：“培训机构教画画，有一套速成模式，但很有可能会扭曲了孩子的想象力。”最终，我没让孩子参加美术培训班，而是任由着她在家自由自在地画。
　　女儿6岁了，没有上过早教班，我也从来没强求她识字、学拼音、背古诗。她现在已经认识上千个字，都是通过点读笔、学习机以及看动画片自己学会的。我也没有强求她阅读，而是通过自己的读书习惯影响她。我只给她订了《幼儿画报》等几份绘本杂志，她想看什么书，都是自己提出要求，然后我上网去买。几年下来，她看过的绘本书籍少说也有一二百本了。
　　最近，我推荐了几本优秀的童诗选本给她看，她看过后很快喜欢上了童诗，说长大了既要做画家，还要当诗人。我和她一起玩时，也有意引导她编故事、编诗歌。她编一首我编一首，像玩游戏一样。她编的故事和诗歌充满童趣和想象力，这是成年人无法教出来的。
　　女儿长大后会不会成为画家、成为诗人，其实并不重要。重要的是，她能有一个梦想，引领她人生的方向。我认为，“输在人生的起跑线”其实是个伪命题，有报道某小学今年升入小学三年级的孩子不约而同撞上了“三年级墙”。有学生家长反映，儿子升入三年级后，学习成绩出现明显退步，一二年级一直都能在“等第制”评价里拿到A档，但进入三年级后，几门学科一直在B和C徘徊，不仅如此，最近还逐渐变得调皮捣蛋起来，上课容易开小差。对于这一“三年级现象”，有调查显示：这跟孩子超前学习有关，孩子在读小学前最重要的是发展观察能力和表达能力，如果被识字、学拼音、学数学、学英语所抢夺，那么孩子失去的不仅是快乐，更可能失去对学习的兴趣。
　　爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”孩子有自身的成长规律，我们要做符合孩子天性的事，“不输在起跑线”有可能反倒破坏了孩子的未来。