“外婆”改“姥姥” 念歪了文章也念歪了方言

张立美

　　说普通话，写规范字，这是学校和教师的职责和责任，也是法定义务。《中华人民共和国教育法》第十二条规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”这意味着在法律角度，语文教材将课文中的方言改成普通话，确实有法律依据。但《中华人民共和国著作权法》也规定，编写义务教育阶段教材，可以不经著作权人许可，但不得侵犯著作权人享有的修改权、改编权，“外婆”改“姥姥”，也该征求作者的意见。
　　但是，从文化传承角度说，语文教材将课文中的“外婆”统一改成“姥姥”。这看上去是为了推广普通话，但实质上是既念歪了推广普通话的初衷，又念歪了方言，还损害了文章和语言本来的魅力，失去了语文教材应有的文化性，完全没有必要这么做。正如段子手们所言，按照这个逻辑，《外婆的澎湖湾》得改成“姥姥的澎湖湾”，“狼外婆”要改叫“狼姥姥”；儿歌歌词也要改成“摇啊摇，摇啊摇，船儿摇到姥姥桥。姥姥好，姥姥好，姥姥对我嘻嘻笑”。嘿嘿，这么一改，笔者都忍不住想笑。
　　再者，随着现代传媒的发展和儿歌、流行歌曲的传播，诚然“外婆”是一种方言叫法，但在现实生活中，“外婆”其实早就成了一种大众化的叫法，不再是局限于部分地区部分人使用的叫法。从这个角度，就不该再继续将“外婆”狭隘地定性为方言。退一步说，就算是在上课过程中，遇到了少数学生不理解“外婆”的含义，语文老师只要简单解释一下，学生就懂了。
　　总之，在语文教材中，一些方言完全可以和普通话共存，并不必对所有方言词汇“赶尽杀绝”，没有必要将方言全部赶出语文教材。相反，方言可以为语文课文增添文学作品应有的个性化、乡土味、亲切感的内涵，让学生更好地阅读和理解课文。
        （据《现代教育报》）