关爱留守儿童要温暖到心

麓之南

        7月23日，“网络素养公开课”在广东省雷州市官村小学举行，31位10—14岁的城市“小讲师”一对一地与二到六年级的官村小学学生交流网络素养知识。通过这一创新性的“同伴教育”，当地孩子能借助熟悉的“同龄人语言”和活泼的互动游戏，更准确地理解健康网络行为，在与同辈的交流沟通中拓展视野。（7月24日 《湛江日报》）
        看到这个新闻，心里有暖意流淌。在开展多彩的未成年人社会实践活动的时候，我们不能忽视留守儿童这个群体的内心需要，要让他们也能感受到来自社会的温暖。这一次的网络素养公开课活动就是通过“同伴教育”的方式来帮助留守儿童，是值得进一步推广的善心举动。
        关爱留守儿童，方法要对路。志愿者在长期帮扶留守儿童的过程中总结出了一些经验，那就是同龄人的劝导和沟通，对于留守儿童而言更能听得进去。因此，这一次的网络素养公开课活动突出针对性，让同龄的小讲师来和留守儿童交流，方法对路，效率更高，能让关怀留守儿童落到实处。
        关爱留守儿童，手段要创新。随着信息时代的到来，很多城市的中小学生通过新媒体来进行学习。反观留守儿童，他们虽然也可以接触到互联网，但是在熟练掌握和安全运用的过程中，还是亟待指导。因此，志愿服务也开始慢慢向网络教育倾斜，让留守儿童提升网络素养，真正地将网络变成学习知识和全方位提升自己的工具。
        关爱留守儿童，角度要全面。留守儿童在教育条件上存在短板，近年来的志愿服务也在这方面有所侧重，但是在关爱留守儿童的心理健康方面，也应该倾注更多注意力，要真正走进孩子的心里面。这一次的组织同龄小讲师手拉手支教，利用同龄人的力量来贴心关怀留守儿童，更走心也更有温度。
        让留守儿童得到更加公平的教育，这是眼下人们最期待看到的，要实现这个美好愿景，需要志愿者、志愿服务组织在围绕留守儿童开展志愿服务的过程中，更真诚地去聆听留守儿童的需求，感知留守儿童的内心世界。只有这样，给予留守儿童的关怀才能真正落到实处，才能把温暖送到心坎上。
 （据长沙文明网）