习近平总书记在党的十九大报告中指出，要落实立德树人的根本任务。社会实践活动是党的教育方针的重要内容，如何在乡镇小学开展社会实践活动，树立积极向上的社会价值取向呢？我校结合“成为更好的自己”的核心目标和三德育课程体系，开展了形式多样的社会实践活动。

    根据校本教材《麓溪小精灵成长足迹》，我会做好社会实践活动的前期工作。比如：让孩子们学习24字社会主义核心价值观，明白“友善”精神。带领孩子们到社区参加打扫活动，从自身做起爱护环境，让孩子们体会“文明”精神。利用课余时间让孩子们观看《感动中国》栏目中诚信的片段，把“诚信”精神播种在孩子们的心灵。

    此外，我还充分利用学校与当地社区、敬老院、文化站、日照中心等建立的实践活动基地。在雷锋纪念日当天，组织孩子们走进社区，用自己的友善之举帮助老人们做一些力所能及的事情。当重阳节来临的时候，带领着学生和家长志愿者去敬老院为孤寡、留守、高龄老人表演节目，为他们送去牛奶等营养品。春节前夕，组织孩子们为日照中心的爷爷奶奶们送去一份暖心的春节关爱。通过这一系列的活动，丰富孩子们的实践活动。

    同时，以鼓励、支持的方式建立适度的评价激励机制，引导学生积极参与每一次的实践活动。在每次参加完社会实践活动后，通过国旗下讲话展示、故事宣讲、红领巾广播站等多种平台和方式，彰显参加实践活动孩子们的风采，推荐他们评选学校“悦人小精灵”等，让表现突出的孩子们登上领奖台，增强其荣誉感和自豪感。同时，也鼓励孩子们将自己参加实践活动后的思考和感想记录下来，放入《麓溪小精灵成长足迹》中，激励孩子们“成为更好的自己”。

    总之，结合我校实际开展社会实践活动，让孩子们学会了热情、细心、勤思考、有担当；学会了合理安排时间，处理好实践活动与学习的关系；学会了与他人、与环境友好相处，宽容忍让；还学会了勇敢面对挑战，坚持不懈的努力，让他们在不断的实践活动中愉快成长。