编者按

    爱的教育要富于温度，但只有温情的教育一定是不完整的。正如作家毕淑敏在《孩子，我为什么打你》中所写的：“你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……”

    教育惩戒古来有之，但多年以来，赏识教育深入人心，学生和家长的权益意识也不断增强，加之现行法律法规中对于教师惩戒学生的范围和方式等缺乏明晰界定，导致了教育惩戒权的尴尬现状。近日，随着教育部《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》、《广东省学校安全条例（草案修改稿征求意见稿）》相关内容的发布，教育惩戒的话题再次成为热议焦点。我们为何需要教育惩戒，惩戒的合理界限在哪儿？面对复杂的教育实践，如何在老师、学生、家长之间建立起对教育惩戒的共识？本期话题就来分享几位读者的观点和感受。