东台市实验中学拥有悠久的办学历史，溯源于1905年创办的东台县立初级中学，后整合城区所有公办初中、于2009年在苏北地区率先组建集团，推进均衡教育，现有两个校区、113个班级，在校师生员工6000多人。

    为更好地落实立德树人的根本任务，锤炼学生品格、培养核心素养，构建充满生机的绿色教育生态，东台市实验中学聚焦均衡办学背景下多元复杂、参差不齐的生源状况，精心打造特色项目，在学生养成教育方面积极开拓创新，打好“重组拳头”，做了有益的尝试：

    育人基地多元化

    新建课程活动基地。学校成功申报“江苏省首批义务教育阶段数学课程基地”“江苏省物理教学研究基地”，各类场馆设计走在时尚前沿、自成风格。课程开发丰富多彩，为学生提供了多样的社团活动内容和自主探究的硬件设施。形成学科独特的教学模式，建设学生自主学习的互动平台，开发丰富而有地域特色的校本课程，构建教师专业成长的发展中心。

    优化综合实践基地。学校确立了固定的素质教育实践基地，设计了与劳动技术、生活技能、科学素养、国防教育、拓展训练、热爱自然等相关的近80项活动，实现了学习书本知识与投身社会实践的紧密结合，促进了德智体美劳在社会实践中相互渗透，让学生在情境中受教育，在体验中悟人生，培塑学生坚强、独立、勇敢、合作的品质，更好地促进学生的全面发展和健康成长。

    整合青春援助基地。学校打造了苏北一流的青春期教育示范基地“青苹果乐园”。这一基地有知识、有趣味，真正把青春期健康援助工作做细、做实、做得精彩。五区二室，色调高雅，让学生感受生命的圣洁。场馆用先进的多媒体技术有趣地揭开两性神秘的面纱，让学生了解性生理、心理、伦理和道德教育，掌握一定的性防卫能力。整合学校原有的“法治教育基地”等场馆，让青春有正确的航向。

    成长模板精品化

    每个孩子的成长都是动态、立体的过程，这个过程的主人是学生自己。学校构建“互联网+德育模式”，形成多渠道、多层次的立体化评价网络，让学生走出学校、深入社区、走向社会。为了让孩子们的成长看得见，学校创新设计了一个记录学生成长评价的APP“实中希望”，其教育功能旨在注重自主积淀、多元涵养，来促进学生全面发展。该APP分为两大块：成长脚印、学习之窗。“成长脚步”下设品德评价、自主学习、体艺特长、科技创新、社会实践模块，“学习之窗”内容则包括文化课程、德育课程、健康课程、安全课程、家庭课程等。系统以学校管理经验为基础，运用移动端和PC端，让教师、家长和学生都能参与实时记录评价内容，借助于信息统计数据，实现评价的自主、多元和科学。“实中希望”APP，勾画成长路径，定格成长脚印，把符合时代发展的成长评价标准，变成成长的引领与规划，让学生学有所向、行有所规、品有所引、格有所依，帮助学生寻求最优化的发展方向和成长途径。“实中希望”使评价由单一到多元，重点由结果转变为过程，激发了更多孩子的成长获得感，被江苏教育频道进行过专题报道。

    教育家怀特海在《教育的目的》开宗明义，“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”教育的根本目的是“人”。教育一切工作的出发点和立足点都是“为了促进人的自我发展”，让身在其中的学生，能够时刻感受到来自师长的善意，感受到学校对生命成长的期待。