世界阅读日的到来，又一次引发全社会关注阅读的热潮，在众多与阅读有关的新闻中，有一条关于未成年人阅读数据的新闻十分引人注意：

    中国新闻出版研究院最新公布的第十八次全国国民阅读调查数据显示，2020年我国0—17周岁未成年人图书阅读率为83.4%，人均图书阅读量为10.71本，未成年人数字化阅读方式接触率为72.3%。即使这一阅读率数据与往年相比已有所上升，但很多受访的青少年坦言，辅导班太多，课业负担重，导致他们没有充足的时间阅读。

    阅读可以改变一个民族的气质。青少年是社会的未来，青少年的阅读状况在一定程度上预示着一个民族未来的文明程度和思想厚度。张元济先生有一句简单朴素的话：“天下第一好事，还是读书”，“天下”而又“第一”，可见读书多么重要。创作者和出版商如何推出更多好的图书、全社会如何营造更好的读书氛围、家长如何更好地引导孩子的阅读习惯、学校如何指导孩子更有效的阅读方法，是推动一个社会阅读习惯回归的根本。

    让孩子更爱阅读，首先，要给他们提供丰富的有价值的精神食粮。让青少年更好地阅读，出版业需对出版物有良性规划，并多推荐好书新书，这就要求创作者本着为民族为国家负责的态度，多出快出广大青少年喜闻乐见的作品。如今走进书店，我们总能看到各类教辅书汗牛充栋，经典读物和适合青少年阅读的书籍少之又少，孩子们又如何更好地依据兴趣来读书呢？

    其次，要浓化全社会的读书氛围。读书，不仅仅是一种个人爱好，更是一种公共诉求，是全社会共同的精神需求。政府相关部门可以通过多建图书馆、多举办读书比赛、多开展社区读书以及书香校园、书香家庭、书香社会评选等活动，通过有厚度、有温度、有深度的文化阅读，让读书氛围浓厚起来，培养出爱读书、有知识有理想的人。

    第三，要营造亲子共读的家庭环境。家长是孩子的第一任老师，应通过自身示范给孩子作榜样，比如可以与孩子一起读书，将书当作嘉奖送给孩子，多带孩子到图书馆感受文化的气质等。家长应淡化对孩子的功利化要求，给孩子减少成绩压力，让孩子有从容的读书心情、舒心的读书环境、不倦的读书动力，他们才会把读书当作一种美妙恬淡的体验，一种天长日久的习惯。如果家长唯分数马首是瞻，逼着孩子挑灯夜战不停地跋涉于书山题海，周末还要奔波于各类兴趣班之间，孩子如“苦行僧”一般，又哪有时间去读他们喜欢的书呢？

    第四，学校应减负增效，使青少年有充足的读书时间和科学的读书方法。如今，中小学生的书包越来越重，打开书包看看，里面除了教科书就是教辅书，即便有课外读物，也多是些流行读物，那些中外经典名著很少能入孩子们的“法眼”。在学校里，阅读要跟繁冗的课业抢时间，走出校门，还要和各种网上课程及作业“作斗争”，青少年无暇读书，也无从读书，他们如何更好地读书呢？这，也是对学校教育提出的新课题。

    一个不读书的人是一个缺少精神力量的人，而要让青少年喜欢阅读，乐意阅读，就应该给他们一个轻松、活泼、愉快的阅读环境。