最近，又一部聚焦家庭教育的电视剧火了。辅导班，学区房，奥数竞赛……由于精准地戳中了当下教育领域的痛点、槽点，《小舍得》从开播起便不断打破收视率，热度更是一路飙升，甚至形成现象级热议。（据5月6日《家庭与生活报》）

    《小舍得》刚刚播完。剧中每个孩子都让人心疼，因为家长对他们的评价指标似乎只有一个，那就是成绩，引发许多学生和家长的共鸣，由来已久的教育焦虑再次引发热议。

    在剧中，不管是智商高达140的米桃，还是上了校外培训机构“金牌班”的颜子悠，以及落选副班长、成绩越来越退步的夏欢欢，他们和他们的家长为了提高学习成绩，累是常态。不累不行，因为谁也无法保证能进重点初中翰林中学。一旦进不了翰林中学，接下来的中考、高考更难以保证取得理想的成绩，孩子的这辈子似乎离成功就会越来越远。

    《小舍得》原著作者鲁引弓说：“我认为的教育本质，就是让我们从容，让我们成长。”然而现实中，“让我们从容，让我们成长”基本难以做到。比如，欢欢的原型是个四年级孩子，在班里成绩一直名列前茅，因为一次考试题目是区里出的，成绩一下子倒退了四十多名，班主任由此看出这个孩子没有在外面上补习班，与绝大多数都在上校外补习班的同学相比，缺乏竞争力，难以进步，由此建议家长给孩子报补习班。作者认为“生活中的荒诞，超过了我们的想象”。

    去年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》强调指出：“坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”的确，唯有如此，才能“让我们从容，让我们成长。”

    不少学生苦升学、苦择校久矣。他们需要的，是顺其自然、随遇而安的教育环境，和轻松的教育氛围，学校与家长应努力舍弃那些额外强加给孩子们的升学、择校负担，别再让他们为分数与排名而痛苦焦虑，更不要对孩子进行所谓的“全方位”培养，而是要让孩子们多做一些自己喜欢做的事情，像子悠喜欢踢足球、欢欢热爱唱歌，大人理应接受甚至鼓励，让孩子们在和谐的环境里从容成长。

    有舍才有得。家长不能总拿“成绩”这一把尺子来衡量孩子，要多聆听他们的烦恼和诉求，为他们提供情感的宣泄口，给他们更多的阳光和雨露，让他们感受到足够的理解、包容与支持，及时为他们纾解心理问题，使其正确地认识自己、认识他人、认识社会，并逐步强大自己的内心，最终实现自我成长。

    如何破解类似《小舍得》里无处不在的教育焦虑？一方面，学校、家庭、社会需要适应教育发展的客观规律，倡导扎扎实实的教育风气，教育部门更需要从教育体制上做好顶层设计，正如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》所指出的那样，“改革考试评价制度和学校考核办法，规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度”。

    另一方面，学校和家庭需要改变观念，一切从实际出发，不要动辄以“都是为了你好”为名加重孩子的负担，时不时地给孩子念“紧箍咒”，而是要注重孩子的个体差异，接受包容他们，并进行科学引导，从而让他们从沉重的学习负担中解放出来，远离“累”字，回归到生活的五彩斑斓，享受无拘无束的快乐童年。