新生婴儿如同一张白纸，父母的“絮语”，是对孩子最好的启蒙。随着孩子年龄的增长，自身知觉系统不断完善，父母应该多与孩子互动——唱儿歌、背童谣、讲故事等，并试着说一些“来回话”，逗孩子，锻炼孩子的思维，提高孩子的语言表达能力。

    在和孩子说“来回话”的过程中，大人是主导者，但不应该是主角。在这个过程中，家长不但要善于引导，递话题，还要善于倾听，以孩子的兴趣为中心。我见过太多的长辈恨不得把所有的知识一下子灌给孩子，“呱嗒呱嗒”地说个没完，孩子根本就没有插嘴的机会。这是对孩子极大的不尊重，会压抑孩子表达的欲望。孩子虽小，但他们奇思妙想并不少。家长太过强势，可能会使孩子丧失一部分与人交流的兴趣，转而向内躲进幽闭的角落。

    我经常与女儿逗乐，“对话”，根据家里的场景现编故事，现编儿歌，她觉得很有趣。等到上幼儿园时，女儿已经成了班里的故事大王。在和女儿“对话”的过程中，我最大的乐趣便是倾听，听她怎么说，听她对这个世界的“见解”。比如有一年春天，我领着她到郊外散步，走着走着，她小手一指，兴奋地对我说：“爸爸，树上长树了。”我起初以为她说树上有什么东西。可树上什么也没有呀。我蹲下来看着她，她又重复了一遍：“你看，树杈杈上，长小树了。”理解女儿的话后，我无比惊讶——她写了一首极美的有关春天的诗。

    我见过一些家长，在孩子结结巴巴表达不清的时候总是严厉批评，让其想好了再说；或是立马打断，纠正孩子。这种情况下，孩子往往就“蔫”了，更加不知道该怎么说了。家长把孩子的热情浇灭的同时，也让孩子失掉了自己的“语言”。

    我奉劝家长们，不要轻易打断孩子的表达，以免伤害他们“说”的热情。不妨先静下心来，听孩子说，眼睛看着他的眼睛，仔细听他在说些什么，让他的思维“滑翔”出去，清晰下来。

    请耐心听孩子说。耐心听，是尊重，是鼓励，是朋友的姿态，也是对孩子的信任。