儿子最近“变”了，变得喜欢用“挑战”这个词语了。

    期末考试结束，他向我挑战：比奖状，比荣誉。儿子的突发奇想，时常会让我措手不及，但我已经习惯。

    这个挑战倒真是把我难住了。虽然工作上依然努力上进，但是近年来我获得的荣誉证书却屈指可数。可是，我怎么能够放过这个教育的良机呢？于是， 我试探性地提出了条件：用近两年的证书和他一学期的奖状比，谁多谁胜出。没想到他同意了，理由是“本次期末考试取得了决定性的胜利，就想和你玩个游戏刷刷存在感”！

    于是，约定比赛规则：在阳台上，父子两人轮流出场，每人每次展示一张奖状或证书，并且说清楚获奖事由，一方没有奖状或证书时比赛结束。为了体现比赛的公平公正，我们特意邀请了孩子妈妈全程录像留证。

    比赛最终以儿子多出三张证书而胜出，在我的提议下，儿子和我各拿一张奖状面对手机镜头整齐说出结束语：我们快乐“比荣誉”，父子一起共成长！比赛的视频，经过精细编辑后，我发在朋友圈以示纪念。

    其实，儿子现在能经常“挑战”我，和我一起玩“比荣誉”这种游戏，背后，隐藏着一些鲜为人知的辛酸过往。

    儿子今年读三年级，一二年级是在一个民办学校就读的。因为当时工作、家庭等诸多原因，二年级那一年，我坚持把儿子送进学校住校。也就是在那一年，儿子“变”了，不喜欢和家里人交流，脾气暴躁，爱哭，胆小懦弱……我甚至能从班主任及相关老师的描述中，看到一张“问题学生”的标签在他的身上忽隐忽现。在与相关老师反复沟通无果后，加上一些不愉快的插曲，我一“任性”便把他转到了现在的学校。

    新的班主任是一个年轻女老师，阳光青春，给人很热情的感觉。把儿子送到她面前的时候，我刻意回避了转学的原因以及儿子存在的“问题”。我相信，在我和老师的鼓励下，儿子的情况一定能够改善。

    确实，新的班级老师想法多，且敢于付诸实践。比如班主任开展的课前三分钟演讲、晚睡阅读、早起晨读、家长课堂，数学老师开展的数学演讲，英语老师开展的英语趣配音，音乐老师开展的课堂才艺展示等活动，无一不是对孩子综合素养的锻炼。我还特别欣赏班主任老师对孩子那种“赤裸裸”的爱和“夸张”的鼓励，这对于小学生来说，绝对是一个妙招，我也从中学到了几手，比如跟儿子“比荣誉”就是一个很好的办法，这还是儿子提出来的，我觉得每个学期都可以跟他比一比。

    当然，之前的阵痛我和老婆不敢忘记，我们轮流监督儿子每天练字，陪着儿子每周到郊区野外或公园朗读，给他购置大量书籍，带着他参加各种各样的活动。

    教无定法，因材施教为良策。儿子“变来变去”的故事让我明白了一个道理：爱是教育最有力的武器，陪伴是最好的教育。