有的拿着镰刀收割稻谷，有的在整理稻穗，还有几个围住一只楔形敞口木桶，用力摔打着手中的稻穗——这是在脱粒。正值暑期，广西南宁滨湖路小学校园开展“大地”课堂，孩子们通过自己动手翻地、埋肥、育种、插秧直至收割，理解“粒粒皆辛苦”的道理。（据8月5日 《光明日报》）

    “春种一粒粟，秋收万颗子。”我国是农业大国，中小学生作为祖国的未来、民族的希望，有必要了解“三农”问题、乡村振兴等国计民生。“大地”课堂是一种取材于生活、忠于国情的生动教学实践。据了解，滨湖路小学这片稻田，虽然位于校园内，但和真正的农田一样，既遭遇过虫害，也碰到过鸟患，算得上是真正的大地“课堂”。借助“大地”课堂，学生们得到了播种收获的亲身体验，增加了对农业的感性认识，这些都是课堂教学无法取得的。

    “大地”课堂本质上是一种劳动教育。上好劳动教育这一课，不能囿于教室这一方小天地，还要到教室之外“野蛮其体魄”。孩子们将汗水滴入泥土，将专注力投入到农业生产的过程中，有助于他们培树尊重劳动、热爱生活的意识，对“半丝半缕恒念物力维艰”才会有更加深刻的认识，对粮食多一分敬畏，对农民多一分尊重。

    劳动是素质教育的重要组成部分，培养勤劳的劳动习惯，体会劳动付出的意义，锻炼独立生活的能力，将使他们受益一生。过去，在中小学校的教育中，劳动教育缺位现象较为普遍。让人欣慰的是，我们的学校教育正在改变。按照教育部的要求，今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。如何让中小学生从小培养各种劳动本领，促使他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，“大地”课堂无疑提供了一种范本，其将动手与动脑相结合，带动孩子们走出教室，在俯身弯腰的动作中体味辛劳，将劳动教育镌刻进精神深处，这样的大地“课堂”不妨多多益善。