法治教育是青少年成长的必修课，如何通过科学的途径和载体进行精准的普法教育，也是青少年普法的关键和重点。近年来，不少地方为强化青少年法治教育，试点设置法治班主任，实现一对一精准教育引导，取得了良好的成效。

    法治班主任面对的是一个班级的几十个青少年，在一对一了解情况、结合实际开展法治教育、安全教育、心理健康教育方面，组织方式、覆盖范围、靶向效果等更加精准和灵活。而在针对性法治教育和行为引导教育等方面也更加灵活且贴近学生实际。

    故而，当务之急是围绕青少年普法重点，兼顾每个青少年成长实际需求，侧重于缓解成长矛盾和健康难题，以法治班主任为依托去“精准滴灌”法治之花。

    首先，要精准选择法治班主任。必须选配有专业法律知识、兼具基本法治宣传教育能力、责任心强的司法工作人员兼任，同时也可以兼顾司法资源供给实际，选派热爱青少年普法工作、关心青少年健康成长的“五老人员”、离退休干部、具备岗位要求的社会人士等兼任。

    其次，要精准设置机制。要制定科学的考核奖惩保障机制、普法进校园沟通协商机制等，建立法治班主任、学校、学生之间无障碍沟通氛围，创设司法、教育等部门综合参与的普法效果考核评价情境，采取与师生评价相结合的定期考核奖惩、表彰奖励机制，让法治班主任有位、有责、有奖惩，扎扎实实地精准开展青少年法治教育。

    其三，要精准设计“滴灌”行为。从小根植法治理念，必须兼顾每个成长阶段青少年的特点，必须兼顾不同年龄阶段青少年的认知能力，必须紧扣青少年的成长实际和需求。因此，在走访、调研、了解情况的基础上，法治班主任应该在吃透实情、紧扣实际、因材施教的基础上，多开展“订单式”“菜单式”送法进班级、送法给学生活动，少一些“大水漫灌”式枯燥普法，进而让普法成为青少年学生喜爱的成长大课，成为学生喜闻乐见汲取成长营养的大餐，成为化解心结和成长矛盾难题的“良药”，这样才能裨益多多，成效可期。