5月30日，教育部、国家语委在国家图书馆启动“全民阅读标准建设工程”。工程以“激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提升阅读素养”为目标，强化公益性和指导性，通过建设中文分级阅读标准等措施，为所有的中文阅读者提供科学性、系统性、差异性、个性化的阅读指导。

    人们常说“开卷有益”，但有时，“开卷”未必真“有益”。读一些不好的书、不适合的书，不仅无益，还可能让人做出不良行为。要想“开卷有益”，首先得学会选择有价值、适合自己阅读的好书。不加取舍，不问内容，开卷就读，所得可能会很有限。《庄子·列御冠》曾记载：有人学了一门特殊的杀龙技术，最终才明白世间无龙，本领白学。

    即便是好书、有价值的书，也并非适合人人阅读。比如《红楼梦》《百年孤独》，都是文学宝库中的瑰宝，是极有价值的，但是，让一个数岁稚童阅读，不仅难以卒读，甚至根本就读不下去。再如爱因斯坦的《相对论》确实是科学经典，但对于普通阅读者来说，很可能读不懂。如果把阅读比作武学，应是循序渐进的，有了扎实的基本功，才能逐渐学习高深的武术。一开始就学习高深武术，不仅难以精进，还会让人兴趣全无，甚至损害身体。

    阅读既不能停留在原地一直打转，那是不利于提高阅读素养的，也不能脱离“最近发展区”——实际发展水平与潜在发展水平之间的那段距离。这就像《新华字典》《现代汉语词典》及《辞源》《辞海》的关系。对小学生来说，一本《新华字典》就足够了；对文化程度较高者来说，《现代汉语词典》才能满足使用；对有一定造诣及研究者来说，就需要《辞源》《辞海》了。

    国内外的实践充分证明，分级阅读有助于激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提升阅读素养。然而，遗憾的是，我国目前未有适用于全民的分级阅读标准体系。此次，教育部、国家语委建设服务全民阅读活动的中文分级阅读标准，对推动提升全民阅读兴趣、提高全民阅读素养、服务深化全民阅读活动，是非常必要且有意义的。

    据悉，全民阅读标准建设工程将完成三项重点工作：研制具有中国特色、世界水平的全民阅读标准；编纂以人为本、面向全体国民的全民阅读文库；开发科学、简明、实用的全民阅读智慧测评系统。尤其是第三项，将利用自然语言处理、大数据等人工智能技术，为阅读者提供自适应的阅读能力和水平分析，并推荐与阅读等级相匹配的书目和相应阅读指导。这将让“开卷有益”有更可靠的依据，并芬芳书香中国建设。