在孩子们心中埋下科学的种子，让他们从小爱科学、学科学、用科学，不断拓宽知识视野，丰富知识储备，对他们的成长和发展都会产生积极的影响。教育的主阵地是学校，科学教育的主阵地也在学校。为中小学生提供更加优质的科学教育，全面提高学生科学素质，是学校义不容辞的责任。

    开齐开足科学课程，是学校科学教育的第一要求。学校和老师要正确认识科学教育的重要性，摒弃错误的思想，不能因为科学教育在学生整体学业成绩中的占比低，就忽视科学教育。科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础。科学素养也是重塑生活观念、影响生活方式、提升生活品质的力量之源。开齐开足科学课程，才有切实的动力和保障。

    科学教育可以分课程进行，但研究科学现象、利用科学知识解决问题，却很难分学科进行。此次十八部门联合印发的《意见》提出，各校要由校领导或聘任专家学者担任科学副校长。在学校中配备科学副校长的意义，就是要统筹科学教育，使之成为一个整体，在分学科的教学中，达成整体提升学生科学素养的目的。科学副校长应发掘和利用其他学科中的科学知识、科学教育内容，形成教育合力。科学副校长还应和科学教育场馆（所）、实践基地等社会大课堂有紧密的联系，让学生在更广阔的空间内学科学、用科学，培养和激发孩子们对科学的浓厚兴趣。

    要充分发挥学校的科学教育主阵地作用，还需要不断补齐科学教育师资短板、提升科学教育的师资水平。亲其师、信其道，一个对科学有着透彻理解、能够深入浅出地讲述科学知识、做各种科学实验、回答学生各种奇怪问题的老师，对孩子们来说，有着魔术般的魅力，能充分激发孩子们的主动探究意识，能帮助孩子们开启崭新的科学世界。然而，由于诸多因素，在现实中，科学教师由其他学科教师转任的现象较为普遍，这是科学教育的短板。

    无实验，不科学。提升科学教育质量，需要在诸多方面努力，但至关重要的一点是，要强化实验教学。实验是科学之父，对于现代科学技术来说，尤其如此。所以，科学教育必须强化实验教育。这一方面需要完善科学实验的设施设备，为科学教育提供基础保障；另一方面要真正把各种科学实验器材利用起来，不能因为各种担心，就把科学实验变成纸上谈兵。

    科技让生活更美好！要让科技承担起这样的责任，就必须抓好科学教育，学校就要充分发挥科学教育主阵地作用。