让孩子学会正确使用手机、高效分配精力、合理安排生活，是一道社会各方都要面对的必答题。未成年人正处在三观养成期、习惯培养期、成长加速期，沉迷游戏和短视频的风险相对更大。近年来，各中小学普遍在规范学生使用电子设备上想办法、下功夫。从宣介教育、校园安检，到集中存放、抽查考核，学生在校期间使用电子设备的时长、频次和方式往往能控制在相对科学合理的范围内。

    寒暑假期间，学校教育的暂时淡出让家长成为监督的主体。但在“手机争夺战”中，家长客观上面临着诸多挑战。

    比如，一些“双职工”家庭的家长在面对“全职”未成年子女时，往往显得精力不足、力不从心。有媒体报道称，江苏如东一位家长每天上班都要带走一大包电子产品，并在家中加装摄像头，关注孩子的一举一动。最近这位家长发现，白天时摄像头经常被遮住大半，孩子的回复是“拉窗帘时不小心碰到的”。“硬监督”遇上“软钉子”，从这个细节看，让家长时刻管住孩子、杜绝沉迷，挑战委实不小。

    家长还可能遭遇年龄、经验带来的“降维打击”。未成年人乐于探索、善于学习、长于记忆，面对迭代迅速的电子产品、花样翻新的程序应用、日新月异的互动方式时往往更得心应手。一些孩子编个借口去玩实则扎进网吧、趁家人午睡时“偷”脸刷开手机、动些小心思绕过“青少年模式”等，可能让监督教育的有效性大打折扣。

    相比于城市，一些农村地区的“手机争夺战”更值得关注。报告显示，未成年人网络使用存在城乡差异，农村地区未成年网民呈现长时间上网情况更突出、使用休闲娱乐类应用比例较高、使用学习资讯类应用比例较低的特点。调查发现，部分农村地区缺乏有效的假期托管、辅导服务，家庭教育缺位的现象广泛存在。这凸显了让农村地区孩子“放下手机”、解决沉迷手机问题的重要性和紧迫性。

    手机是把“双刃剑”。移动互联网已然成为今日的基础设施、明日的技术驱动，但耽于网络、溺于游戏、困于斗室、囚于“茧房”的“手机病”“网瘾症”也可能影响工作效率、学习效果乃至身体健康。从这个意义上说，会用网络、用好网络、具备合格的媒介素养是数字时代的“基本功”，打好“手机争夺战”就是打好“学习成长保护战”。

    一段时间以来，相关部门出台一系列措施，为未成年人上网用网保驾护航。互联网企业与平台落实改进“青少年模式”，营造清朗、有益的成长环境；教育部门采用德育、纪律、技术等不同手段，引导规范学生在校手机使用行为。作为孩子的“第一任老师”，家长更应以身作则、“疏堵结合”，引领、陪伴孩子在丰富、鲜活的现实世界中茁壮成长。不让手机这个“信息高地”变成“成长荒地”，需要凝聚社会各方更强大的合力。