“课间圈养”的负面影响较大
◎ 何勇

 

    在笔者的学生时代,课间10分钟即使老师不组织活动,女生也可以跳绳、跳皮筋、踢毽子等,男生也可以和同学“撞拐”(或称“斗鸡”)等。整个课间成了学生强身健体的多彩舞台,那时的课间10分钟是快乐10分钟。

    一张一弛,文武之道。课间10分钟是为学生安排的休闲娱乐时间,让学生休息放松,恢复体力,缓解上课疲劳,适当锻炼身体,增强社交能力,培养兴趣爱好,不只是方便学生上厕所的。因此,说说笑笑、跑跑跳跳、打打闹闹本应是课间10分钟的“标配”。何况,早就有专家指出,在儿童青少年成长发育期间,久坐、身体活动不足等,易导致肥胖、视力下降、颈椎酸痛等问题。

    而且,活泼好动本是孩子的天性,“课间圈养”直接限制了学生好动的天性,有悖儿童青少年身心发育规律。温室里长不出参天大树,一味“圈养”学生,身体得不到舒展,生活乐趣得不到放飞,培养不出身心健康的孩子,不利于儿童青少年全面发展。诚如央视主持人白岩松所言,“如果一个学校连课间10分钟都不让孩子走出教室,那么他们的身体健康该靠什么来保障?能怎样支撑一个民族的健康?”

    总之,“课间圈养”的负面影响较大。正因如此,社会一直呼吁“把课间10分钟还给学生”,让孩子们去跑、去跳,即便课间会有磕磕碰碰,对孩子们而言,都是成长中必不可少的经历。要真正做到“一切为了孩子”,就应在文明其灵魂之时,想办法强健其体魄,那么,放开约束,把课间10分钟还给学生,把课间的欢声笑语还给学生吧!

 

当前:B2版(2023年11月02日) 上一版 下一版