今年以来，江苏省常州市金坛区多措并举提升学生心理健康素养，以“温润心灵∙领航成长”为抓手，创新“行走的课堂”心理教育品牌，推动未成年人心理健康教育工作有质有效。

    创新载体，搭建实践平台。全区探索新模式，丰富未成年人心理健康教育活动载体。一是实施“四走进”。以“行走的课堂”为抓手，2023年金坛区未成年人成长指导中心创新“四走进”模式——走进大自然，寻找湖边常见水鸟；走进博物馆，观赏精品昆虫特展；走进名人堂，领略名人事迹和精神；走进心理学活动，探讨家庭教养方式。二是开展“自然导赏”。心理老师带学生在自然导赏中了解茅山文化，探寻一草一木，探索生物多样性，在林间通过闻、摸、辨等，让学生边看、边学、边体会，发现自然奥秘。三是开展“心理游戏”。在探秘自然中融入心理游戏，策划心理趣味活动，如“你说我画”“坐凳子”等，导师在游戏中观察亲子互动模式，指导家长实施科学教养方法。

    凝聚合力，构建育人格局。全区落实“三项措施”推进心理育人工作。一是优化教育资源。2023年开展心理老师跟岗实践公益培训活动，全区147名教师接受了心理健康教育师资培训；组织中小学校实施“教育专家进学校、优秀教师进家庭、优秀家长进课堂”项目，深化“优学共育·大家访”活动，制定“一生一档、一家一策、一人一帮”方案，形成家校共育合力。二是聚焦群众需求。围绕“温暖陪伴∙呵护心灵”主题，推进以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心“五育并举”工作，依托新时代文明实践所（站），以心理健康教育宣传月为契机，举办“润心”行动推进会，开展“伴读经典文化、学习心理知识”、中考心理讲座进校园等活动，实施“家长约课”心理教育公益课程，撑起未成年人“心灵保护伞”。三是构建课程体系。以“挫折教育”“亲子沟通”“青春自护”为主题，创新生命教育主题活动，利用“四仪”教育，深挖仪式价值内涵，形成仪式课程体系。

    宣传引导，增强活动实效。全区通过心理微课、抖音直播、云课堂等形式，开展浸润式心理服务，区未成年人成长指导中心举办“行走的心理课堂”的相关事迹被改编成微电影，江苏教育频道《成长》栏目连续三年宣传报道“行走的课堂”。