我是一名中学语文教师，喜欢读书写作。在学校里，自己读书，领着一群学生读书，书香满校园；自己写作，辅导学生作文，推荐学生发表作文，通过写作让学生出彩。

    作为一名寄宿制农村中学教师，陪学生的时间远远多于陪自己孩子的时间。每逢休息在家，在孩子面前，我基本上不玩手机，看看报刊，读读名著，努力营造读书氛围，引导孩子每天读一点书，少玩一会儿手机。同时，给孩子买他喜欢的书籍，与孩子一起分享书里的故事。每次出去散步，孩子的故事说一路，我静静地听一路，做孩子忠实的听众。

    孩子上三年级之后，我给孩子准备了一本精致的读书笔记本，鼓励孩子摘抄自己喜欢的字词句，如果有什么奇思妙想，也可以记在笔记本上。学会记读书笔记，为孩子写作文做准备。

    家里书多，一开始，让孩子自由阅读大胆写文，也就是孩子想读什么就读什么，旨在增强孩子养成阅读的意识。想怎么写就怎么写，没有内容限制，没有长短好坏之分。这个起步环节是检查孩子对所学字词的综合运用能力，通过反复练习，错别字归零，语句通顺，孩子就会感悟，原来写作文这么简单。告诉孩子，写作文就是玩文字游戏，就是用自己喜欢的文字、标点符号表情达意。

    紧接着，指导孩子有计划地读书，着手写命题作文。指导孩子读喜欢的书籍，就有阅读的兴趣，兴趣是最好的老师。作文也是从身边熟悉的人、事、节假日写起。譬如我那次突发疾病，住院三个多月，休养期间，教孩子下军棋，孩子写了篇《下军棋》，后来病愈上班，孩子写了篇《爸爸的病好了》。其间，妻子的奔波操劳，孩子看在眼里，写了篇《让我感动的人》，我修改后投稿，在我们本地报纸的学生作文版面发表了。去年年底，外出多年的弟弟一家归来，陪老人过年，围炉夜话，其乐融融，孩子写了篇《回家过年》。孩子体重超标，暑期积极减肥，写了篇《我要减肥了》，这篇作文也发表了。作文见报，孩子信心满满。适时夸奖孩子，作文就是写自己的生活，写真人真事，抒真情实感，这就是好文章。

    另外，好文章是改出来的。孩子上道了会写了，良好的开端是成功的一半，好习惯贵在坚持。陪孩子多读书，读书是一种思想操练，多写多思考，提高驾驭语言文字的能力；帮孩子修改作文，借助工具书，巧用读书笔记，秉承“凤头、猪肚、豹尾”，多用形容词、动词和多种修辞方法，尽力把故事写得精彩，让作文表现出丰富多彩的社会生活。贾平凹说：“写作使我能忘掉自己的卑微。”写作让人自信，为梦想插上腾飞的翅膀。

    最后，教会孩子学会精读典范之作，指导孩子加强一下片段描写，提高孩子的语言表达力。经典是品味出来的，佳作是灵感造就的。敬畏文字，观察生活。作文里，每一个文字、标点符号都是你的形象大使，你读的书，你的经历，你的思考力度，别人在你的文字里都能一一读出来。如孩子说的：“妈妈，我饿了，不是想吃饭的那种饿，是想吃鸡排的那种饿。”我表扬孩子，这就是生活语言的文学表达。再如，“月亮不冷清也不热闹，就像我现在的心情。”这是中秋节晚上，孩子突然想念离乡上学的姐姐，淡淡一笔，能感受到姐弟间的真情。这就是生活，这就是作文。

    爱好无是非，兴趣天然成。广泛的阅读，经常性的练笔，和孩子一起加油，有书和家人的陪伴，孩子的文字飘香，健康快乐，向阳而长。