随着中国特色社会主义现代化建设的不断深入，我国的政治建设标准、经济发展水平和文化繁荣程度都得到了极大提升，人民的生活幸福感、社会满意度和国家安全感与日俱增。然而不可否认的是，当前我国仍面临着诸多亟待解决的难题，仍有较大的提升和改进空间，其中城乡发展不平衡是当前影响国家良性发展的重要难题。针对这一难题，我国颁布并全面实施乡村振兴战略，促进农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展，加快农业农村现代化。基于此，本文立足于乡村振兴背景对职业教育的高质量发展展开探究，对“为什么开展”“如何开展”这两个问题进行了具体解答。

    总体来看，职业教育高质量发展对于乡村振兴的重要意义主要体现以下两方面。

    其一，职业教育能够为乡村产业的发展提供高质量人才，为实现乡村振兴奠定人才基础。经济振兴是乡村振兴的重要环节，产业振兴是经济振兴的重要渠道，而人才一直以来都是产业发展的核心资源和中坚力量，乡村产业要想更好更快地贯彻落实转型升级工作，就需要高质量应用型人才的助力和支撑。职业教育作为应用型人才的主要培养渠道，其高质量发展不仅能够为乡村产业输送一批批技术能力强、思想观念新、知识水平高、综合素养好、创新意识足的优秀人才，通过注入新鲜血液来推动乡村产业开辟新的发展方向、构建新的发展模式，进而实现创新化、时代化发展，又能帮助现代乡村新型农民掌握必备的生产知识、现代的生产观念以及先进的生产技能，充分利用好潜在生产力，进一步增加产业高质量发展的人员储备。

    其二，职业教育能够推动乡风文明建设，为实现乡村振兴奠定环境基础。乡风文明是乡村振兴的重要基础，拥有科学气息、民主氛围、和谐色彩的乡风文明环境是乡村高质量建设的关键依靠。立足现实情况，当前乡风文明具有民风淳朴、勤俭节约等优良风气，但受村民教育水平不高、老龄化严重等诸多因素影响，再加上存在一些不良思想行为和风气，一定程度上形成了文化壁垒和思想壁垒，阻碍了社会主义新文化、新思想在乡村的融入。另外，部分乡村普通话未能有效普及，乡村群众多使用方言进行沟通，交流的难题使得优秀人才引进工作及乡村现代化建设工作愈发困难。基于上述情况，加快乡风文明建设，提高村民文明素质十分具有必要性和紧迫性。而职业教育倡导科学文明的生活方式、传播优秀先进的思想文化，其高质量发展能够在潜移默化中影响乡村群众的价值观念和风俗习惯，促进文明乡风、良好家风、淳朴民风的养成，有效消除农村非法宗教、封建迷信思想和不良社会风气对乡村现代化建设的阻碍作用；而且职业教育在乡村的普及有利于实现普通话在乡村的广泛使用，以进一步解决语言沟通问题。

    结合上述内容，职业教育的高质量发展对于乡村振兴战略的贯彻落实及乡村振兴目标的早日实现具有重要意义，而要实现职业教育的高质量、针对化发展，则应结合乡村现代化建设的需要、结合职业教育发展规律，有的放矢，科学施策。

    其一，落实乡村实地调研工作，找准乡村现代化建设的需求。职业教育类学校如高职、中职等应组织本校教师成立专门的考察小队，前往乡村进行实地调研，通过和当地群众密切交流，了解本土产业的发展情况和基础设施建设情况，明确当前乡村现代化建设的主要目标及其面临的困境，结合本校优势进行有针对性的帮扶，避免“帮扶不对口”“帮非所需”等问题的发生。例如，对于农业生产条件优越但产业模式仍拘泥于传统农业的乡村，职业教育类学校应加强对生态农业人才的培养和输送，通过人才的输入为乡村群众带来生态农业新理念、新模式、新方法，以农业这一主要产业的升级助力乡村群众实现增产增收。

    其二，开展线上线下混合帮扶，提升乡村帮扶力度。在线上方面，职业教育类学校应建立专属的线上平台，在平台上发布面向全体乡村群众、结合乡村群众技能培育需要的优质课程，以此打破时空的局限，为乡村群众提升素质、学习技能、改变观念提供优质渠道。另外，应在平台上设置交互模块，乡村群众可就乡村现代化建设、产业发展、人才培养等诸多问题进行提问，组织校内专业教师及教授进行针对性、专业化的解答。在线下方面，职业教育类学校一是要定期前往乡村地区开展培训和讲座，通过文化知识的传播、文化氛围的营造推动乡风文明建设；二是要和乡村产业建立合作关系，共同建立校外实践基地，组织学生到乡村产业实习，在为乡村产业注入新鲜血液的同时帮助学生解决就业问题。

    其三，强化乡村职业教育工作，打造优质教育平台。要保证乡村现代化建设的长效发展，不仅要“输血”，还要“造血”，通过建立乡村职业教育体系来提升人才培养的实效性，激发乡村发展的内生动力。职业教育类学校应充分发挥自身在职业教育建设方面的人才优势和经验优势，采用合作办学的方法，通过教研开展、教师下乡、学生交流等方式帮助乡村学校制定明确可行的人才培养方案，开发具有乡村特色的职业课程，建立系统完善的课程体系，由此帮助其提高建设效率、减少试错成本。此外，政府应意识到发展乡村职业教育的重要性，多方筹集资金来支持职业教育的基础设施建设，并出台相关政策，提高农村教师的工资待遇，以吸引和培育一批“下得去、留得住、教得好”的乡村教师，为学生接受职业教育提供优质的学习环境。

    综上所述，职业教育高质量发展能够为乡村现代化建设提供坚实的人才支撑和环境支撑，助力乡村振兴目标更好更快地实现，通过采取落实乡村实地调研工作、开展线上线下混合帮扶、强化乡村职业教育工作这三方面的举措，有效提高职业教育发展的实效性和针对性，全面推动职业教育和乡村现代化建设的深度融合，进一步助力乡村产业发展，推动乡风文明建设，强化乡村人才支撑，为全面实施乡村振兴战略提供职业教育力量。

    （作者系深圳职业技术大学马克思主义学院副教授；本文系广东省哲学社会科学规划 2023 年度学科共建项目“职业教育反贫困的作用机理及广东实现路径研究”（GD23XJY91）的研究成果）