评语，字数虽然不多，但教育力量却不可低估。学生通过评语，知道自己在教师心目中的形象，能对自己的思想及行为进行全面的总结，制定出下一步的成长规划。家长通过阅读评语，了解学校教育的内容及原则，了解孩子的在校表现及发展潜力，有助于家长调整家教内容及方法。

    评语很重要，但有一个问题也很突出，即：一个评语模板可以套用在很多学生身上，例如：你，遵守学校纪律，对自己要求严格，学习态度认真，成绩良好，热爱劳动，积极参加学校的各项活动，尊敬师长，团结同学，但个性较强。希今后严格要求自己，争取更大进步。

    这种评语用词单调、多生一面，里面的很多句子被称为是“百搭句”。用“百搭句”写出的评语，没有遵守评语最基本的一对一原则，削弱了评语应具备的观点表达、信息传递的功能，陷入严重的程式化、墨守成规、批量群发，无法引起学生的关注，更不会刻进学生的记忆，严重削弱了评语的教育意义及价值，让评语成为食之无味、弃之不能的尴尬存在。

    评语，不仅要有，而且还要将其价值最大化。要想让评语的教育价值得到彰显，教师在写评语时必须要遵循一对一的原则，让评语具备以下两个特征：

    其一，准确评价学生的综合素质。学生的综合素质包括思想品德、体质健康、心理健康、艺术修养、社会实践等。以对学生的社会实践评价为例，不要仅写出“积极参加社会实践”，而要根据平时收集的学生参加社会活动素材，准确写出学生参加实践活动的次数、持续时间、形成的作品等。这样的评语素材充实、全面中肯，能让学生深深地感知到老师对自己的关注。

    其二，准确指出学生的亮点及不足。在评语中，要注意强化学生的特长，在特长与闪光点上为学生做好发展评估，例如：在给学生做出“动手能力强”这一评价时，要把强在哪？如何进一步做强？这两个关键点写出来，让学生在评语中获得较大的成长动力。指出学生的不足也是如此，以“希望今后加强团结”为例，要指出学生团结上的短板在哪里，并对如何加强团结给出中肯的建议。

    其三，让学生及家长读出评语中的教育温度。例如，个别学生身体不好，或经历过家庭变故，如果老师在评语中用简要而又含蓄的言语送去关心，会让学生及家长深受感动。

    评语是学校管理接力的媒介之一，也是教师改进教育教学方式的依据之一。学生的成长过程不仅要被记录、被讲述、被分析，还应被后人汲取。不要用“百搭句”评语削弱其在教育中的作用，深度挖掘评语的教育功能，让一对一评语最大化地为学生成长服务。