中国共产党党史教育是“四史”教育（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育）的重要组成部分，其中党史是最生动的教科书。只有深入学习党的光辉奋斗历程，才能完全了解“只有中国共产党才能救中国”的历史真理，增强对中国共产党领导的中国特色社会主义现代化建设事业的认同和支持。

    高校课程思政建设的目标之一，便是将社会主义核心价值观的传授蕴含于思政教育过程，帮助学生在学习知识文化、提高个人素质的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观。这与党史教育的目标理念具有一定的共通性，证明党史教育融入思政课具有很深的价值意蕴。

    有助于凸显高校思政育人导向，落实立德树人根本目标

    受到现代社会工具理性和效果价值导向的影响，部分高校思政课程教育教学存在重视知识、轻视价值的明显问题，教学实践偏离了思政育人的根本目标，将党史教育融入思政课堂的做法，便是显著提升高校课程思政精神价值的有效途径之一。

    一方面，党史教育过程不仅蕴含着深刻的思想内涵，而且其中涉及的人物、故事十分形象鲜活，蕴含着丰富的历史细节性魅力和课堂感染力，再搭配上任课教师精彩的讲授，学生容易对思政课程内容产生兴趣，沉浸在中国共产党风雨兼程、筚路蓝缕的伟大革命征程中，激发出参与当今社会主义现代化建设的愿望和需求。可见，在党史教育潜移默化的影响下，学生的思维被渗透、价值观被导正，凸显出高校思政育人的目标取向。另一方面，中国共产党的奋斗历程涌现出大量勤劳勇敢、不断钻研、砥砺前行的英雄人物、优秀奋斗者、科学家等人物群体，在思政课中加入这些先进人物的事迹和经历，可以有效发挥思政课程的教育引导功能，让学生寻找到学习的榜样，尤其是在精神品质上向其靠拢，锻造自己无私奉献的意志品质和为人民服务的意识，提升自身思想道德修养和精神境界，最终帮助高校落实立德树人根本任务，培养出一批德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    有利于推进青年党史教育开展，培养德才兼备青年人才

    党史这本鲜活的教科书，能在潜移默化中培养青年德行、锻造青年意志，对于高校学生思想道德修养提升和精神文明建设具有重要意义。事实上，党史还是重要的知识资源和理论成果，是提升学生科学文化素养、拓展学生知识面的有效渠道。在课程思政理念下对学生进行党史教育，有助于学生成为德才兼备的优秀人才，双管齐下地提升思政教育质量。

    首先，读史使人明智。学生在研读党史的过程中，一定会接触、了解到中国共产党领导人在历史转折的危急时刻作出的重大抉择，体悟到马克思主义中国化的伟大创新，从而在建设自我和理解他人等方面获得一些智慧启迪。其次，读史使人渊博。历史学是包罗万象、丰富多彩的基础学科，俗话说“文史哲不分家”，思政课的党史教育过程，不但会为学生带来历史知识的不断积累、文学素养的不断提升和哲学思维的不断构建，而且会带动学生通过古今对照，把握时代的方向和脉络，增进对国家和社会发展态势的理解。最后，读史使人增信。通过对中国共产党革命和建设历程的研究学习，学生大多会在不知不觉中产生对社会主义和共产主义发展道路的认同，深刻理解中国共产党人的初心和使命，从而坚定理想信念，为国家的发展、社会的进步和人民的幸福贡献出自己的汗水和力量。

    有利于构建实践交互性大课堂，完善高校思政教学体系

    从党史教育的形式和方法角度思考，将党史教育融入思政课有利于构建实践交互性大课堂，完善高校思政教学体系。传统的思政教学课堂以课堂讲授为主，这种形式有利于将深奥难懂的思政理论讲清、讲透，但是，思政教师的单向输出往往会导致部分理论课堂的实践性和互动性明显不足，将党史教育融入其中，明显有助于改善这种状况。

    一方面，党史中蕴含着许多生动鲜活的英雄故事，学生比较容易理解掌握，教师可以安排学习小组合作探究，或个人展示汇报等环节推动课程进程，在以学生为中心的教学环节设置上，通过指导学生学习增加与学生的互动，增进对学生的了解，促使学生对知识的掌握更为扎实、体悟更为深刻。另一方面，各地的党史教育基地、红色文化纪念馆、重要党史名人故居等多已建成或正在有序建设中，教师可以利用这些丰富的资源为学生安排课程实践活动，让学生身临其境地感受领袖风采和英雄风貌；还可以邀请亲身参与过革命建设事业的党员同志为学生举行讲座、与学生展开互动，加深学生对于自我奋斗、奉献价值的感悟和思考。长此以往，党史教育带动思政课堂的实践性与互动性就会不断提升。

    有利于学生形成正确的历史观，增强抵御错误思想能力

    现代社会，网络新媒体技术推动信息传播的速度不断加快、传播环节逐渐减少，即使国家不断提高监管和筛查力度，一些歪曲社会主义、否认历史现实、动摇人心的错误思想，还是不可避免地存在少量流传。大学生正处于思想价值观念逐步形成并不断走向成熟的关键时期，比较容易受到外界错误思想和不良诱惑的影响，更需要在走上社会之前便形成完善的价值体系，提升抵御错误思想的能力，形成正确的“三观”，才能端正思想态度，实现个人价值和社会价值的统一。

    党史教育融入思政课，一方面，能加深学生对真实历史的了解，认识到中国共产党是带领中国人民反抗外来侵略、摆脱阶级压迫的唯一和必然选择，未来也必将是领导中华民族实现伟大复兴的核心力量，这是历史和人民的选择，不容置疑，任何反动力量的说辞从历史的角度来看都是站不住脚的；另一方面，能让学生从党的革命和建设历程中深切感知到奋斗的力量，在中国共产党人的号召下，无数仁人志士抛头颅、洒热血，只为救国救民于水火，他们也因此获得了时代和人民的尊重，被永远铭记。所以，青年人只有从历史中汲取榜样的力量，勇担时代大任，抵制资产阶级享乐主义的糖衣炮弹，不断投身于奉献和为人民服务的事业中，国家未来才能走向兴旺富强。

    综上所述，深入挖掘党的百年奋斗历史中蕴含的资源和智慧，把党的创新理论和历史实践有效融入思政课教育教学，党史教育的价值意蕴更能不断凸显，大学生更能感受到历史的力量，坚定不移地将学习成果转化为推动社会主义现代化建设的实际行动，成为未来党和国家发展的有力支撑。

    （作者许盛瑜系四川传媒学院马克思主义学院副教授；作者黄希系四川传媒学院马克思主义学院讲师）