马素琴是我的语文老师，虽在乡村支教了一年便返回城里，但我们的联系从未间断。她的言行举止，一直深深地感染着我。

    马老师原本在城里一所小学教书，但内心一直怀揣着一个坚定的目标——前往最需要她的地方，为那里的学生们播撒知识的种子。于是，她选择了前往乡村支教，踏上了一条充满挑战的道路。

    初识马老师，是在中学报名那天。她对我说的第一句话是：“不许调皮，好好学习哈，不然看我咋个收拾你！”凶巴巴，是马老师给我的第一印象。

    上中学后，我的语文成绩突飞猛进，这得益于马老师的教育有方。她授课生动，语言感染力强，旁征博引间尽显大家风范。她治学严谨，求真务实，尤其是对作文的修改，近乎苛刻。我自以为完美的作文，在马老师面前总显不足。她不仅指出文章立意和文字的不足，甚至连标点符号都一一核对修改，使我的作文虽“满目疮痍”，却得到了质的飞跃。

    某天清晨，马老师与往常迟到的同学一同踏入教室，她轻声告诉我们她生病了。她面色苍白，步履略显沉重，声音虽微，但眼中却闪烁着坚定的光芒。同学们察觉异常，纷纷涌上前，关切之情溢于言表。

    马老师轻轻一笑，温柔地安抚着大家：“别担心，只要能和你们在一起，我便觉得无比幸福。”

    课间休息时，马老师放在讲台上的药瓶竟离奇失踪。她焦急地四处寻找，这时，一个平时调皮捣蛋的同学突然站出来，坦白自己无意间发现了药瓶，并因好奇而将其藏匿。他原打算课后一探究竟，却没想到因此引发了轩然大波。

    得知真相后，同学们纷纷责怪这位同学，要求他立刻交出药瓶。然而，当药瓶被拿出时，他们惊愕地发现，药瓶已然空了——药物竟被人偷走！

    经过不懈地寻找，孩子们终于揭开了“拿药事件”的真相——原来，拿走马老师药物的是一位家境贫寒且性格内向的同学。

    后来，马老师了解到，那位同学误以为药是昂贵的补品，想要拿回家给生病的母亲。得知真相的马老师，心中既生气又难过。她深知，单纯的责怪和惩罚并不能解决问题，需要的是理解和引导。

    于是，她召集所有同学，讲述了这位同学拿走药物的原因和背后的故事。她说道：“每个人都有困难和需要帮助的时候，但我们应该用正确的方式去解决问题。”在马老师的引导下，同学们纷纷表示理解，并愿意伸出援手。

    最终，在同学们的帮助下，那位同学的母亲得到了及时的治疗，而马老师的药也重新回到了她的手中。那位同学后来主动找到马老师认错，马老师温柔地说：“这才是个好学生嘛！”

    她望着眼前的学生，心中涌动着欣慰的暖流。她深知，这些学生不仅汲取了知识的甘泉，更在成长的道路上学会了关爱与包容。

    自那以后，马老师与同学们之间的关系愈发亲密无间。她用自己的行动诠释着一位优秀教师的责任与担当，而同学们则用他们的纯真与善良回馈着她的付出。在这个偏远的小镇上，他们共同编织了一段段感人至深的师生情谊。

    然而，一年的执教生涯转瞬即逝，马老师终究要回到县城，回到那个她熟悉的地方。九月，细雨绵绵，她最终敌不过病魔，悄然离去了。那一刻，我心中那盏照亮生命的明灯，似乎也随之永远熄灭了。