周末，表妹带着5岁的女儿菲菲来我家做客。她有些无奈地对我说：“菲菲老爱跟其他小朋友抢东西，无论我怎么教育她都不管用。”

    刚听表妹诉完苦，我就听到菲菲和我儿子乐乐在书房里争执了起来。我和表妹立刻赶到，菲菲一见到表妹，马上就哭了起来。一问才知道，是菲菲抢了儿子的玩具，儿子跟她说自己再玩一会儿就给她，可是菲菲偏要现在玩。

    看着菲菲满脸的泪花，表妹有些心疼，她对我儿子说：“乐乐乖，妹妹小，让她先玩一会儿吧。”儿子虽有些不情愿，但还是把玩具给了菲菲。菲菲一接过玩具立马就不哭闹了，她还得意地看了乐乐一眼。表妹这才想起教育女儿：“菲菲，妈妈跟你说过多少次了，不能抢别人的东西，怎么老记不住呢！”我现在终于明白菲菲为何戒不掉这个毛病了。

    待我和表妹回到客厅后，我委婉地对她说：“或许是你的教育方式有问题。”

    表妹疑惑地看着我说：“每次菲菲抢东西，我都告诉她不许抢，并且她也知道自己做得不对。”

    “‘对’与‘不对’对于孩子来说，是个非常抽象的概念，菲菲还没有完全理解它的含义，但是，她却体会到了抢的好处，认为抢是一种非常厉害的武器，而且妈妈还会帮她。我觉得，你现在要做的是，让她明白通过抢的方式并不能得到自己想要的东西，同时，还要给她讲解、示范正确的解决问题的方式。比如说，可以拿自己的玩具跟别人换，也可以跟小朋友一起玩。”我答道。

    表妹点了点头说：“你说得对，虽然我在语言上制止她抢东西，但是，在行动上我却成了她的‘帮凶’。改掉她这个坏习惯，还得从我做起。”

    一个多月以后，表妹打电话告诉我：“用了你教的方法后，菲菲现在不抢东西了，而且，她还试着与对方沟通，以此来获得自己想要的玩具。”

    我们常说，父母是孩子的第一任老师，当孩子做错事情的时候，作为家长的我们一定要帮他从行为上去恢复到正确的状态，而不是自相矛盾地一边告诉他不对，一边还帮助他做错事。孩子的理解能力很有限，一两句轻描淡写的语言说教很难真正奏效。

    因此，教育孩子一定要做到言传与身教相统一，既要通过语言向孩子传达要求与做法，又要用自己的切身榜样把它演示出来，让孩子更容易信服，更能够接受。