近日，辽宁丹东一位家长发视频称，丹东某小学的老师为迎接检查，竟在家长群要求家长放学后到学校帮忙打扫卫生。因无人报名，该老师恼羞成怒，甚至放出狠话：“以后学生成绩与我无关。”丹东市教育局工作人员回应称，校方已与该班家长进行了沟通，对涉事老师予以批评教育，暂停其工作，调离原岗位。

    俗话说：“桥归桥，路归路。”只有厘清家校之间的职责边界，双方在教育的管理和服务中才能“相看两不厌”，才能“美美与共”。

    学校是教书育人的场所，维护学校卫生的干净整洁，是学校的职责所在。无论是学校聘请专业保洁人员，还是教师对校园进行清洁，抑或组织学生对教室、校园进行打扫，从小培养他们的劳动精神，都是合情合理的。而教师要求家长放学后到校帮忙打扫卫生，则有逾越职责边界之嫌。

    更令人不可理解的是，面对家长无人报名的尴尬状况，该教师竟然没有意识到自己的错误，情绪失控地放出“以后学生成绩与我无关”的荒唐之言，这是不是一种“挟学生以令家长”的霸道做派呢？

    笔者曾在一本杂志上读到这样一段话：“如果说当前我国家庭教育需要一次新的启蒙，那么，这种启蒙一定是先从厘清家校关系、家校教育职责开始。要是把孩子比喻成一棵树，家庭教育承担的是帮助小树扩张根系、向上生长的任务，学校教育则是为孩子修枝剪叶、完成社会化和自我同一性的过程。”这段话很有道理。

    在家校合作、共同育人的过程中，家长和教师的地位是平等的，彼此都需要恪守边界意识。在双方互动中，老师如果以自我为中心，时时处处呈现出“家长就要好好听话”的“傲娇之态”，不仅无法满足当下“以学生为中心”的教育要求，更会伤害家长的感情，损害教师群体的形象。

    教育部三令五申，要求切实减轻学生和家长的负担，但这种将学校职责转嫁给家长的做法，在当下时有发生：要求家长批改学生作业者有之，安排家长在学校周边护学“执勤”者有之，明里暗里让家长在一些APP上“打卡”者更有之……毋庸置疑，这些扭曲家校关系的做法，反映出学校在家校合作上的价值错位，与现代办学理念还有不小的差距。

    教师要求家长到校打扫卫生，而家长以集中沉默的方式间接表达“做不到”，表明目前家长的教育理念在提升，法律意识在增强，教育工作者要跟上。只有双方真正做好自己的角色扮演，厘清自己的职责权限，才能让教育回归本真。