职业技能的提升是提升学生综合素养、促进学生全面发展的关键。新时代背景下，由于新的就业增长点不断出现和就业形态不断发展变化，大学生亟须提升自身的职业技能，切实提升自身的就业竞争力。政府部门应不断优化大学生的市场就业空间，不断壮大创新型、应用型和技能型人才队伍，创造良好的社会就业氛围。

    一、就业导向下大学生职业技能提升的必要性

    大学生就业问题一直以来是社会各界所关注的重点问题，目前社会经济结构的转变使得市场对于人才的需求发生了新的变化。基于此，为提升教育教学质量，以及满足大学生的就业需求，高校应将职业技能培育作为人才培养的主要内容，以期满足市场就业的多元化需求，进而全面提升大学生综合就业能力，促进大学生实现高质量就业。首先需要准确把握大学生职业技能内涵，正确认识到就业导向下大学生职业技能提升的重要价值，并立足高校大学生职业技能培育的现状，创新性地提出推进大学生职业技能培育工作的有效建议。大学生职业技能的提升是大学生就业能力提升的必然要求，受传统教育思想的影响，在高校教育教学中专业学科知识教育长期处于主导地位，导致学生职业技能和实践能力的提升在一定程度上被忽略，企业的用人需求也得不到满足。大学生职业技能的提升，使得人才培养与社会需求实现有效接轨，帮助学生在深化自我认知的基础上，针对性地提升自身的职业技能，并且能够充分把握现有的市场发展态势，使得大学生的职业生涯规划更加清晰明了。此外，职业技能的提升也是促使学生实现知识内化的有效途径，学生通过参与职业技能提升的实践活动，不断增强自身的实践应用能力，实现理论知识与实践技能的全面提升。与此同时，大学生职业技能的培育也将成为高校教育综合变革的新方向，为高校教育教学水平的提升以及满足市场可持续化发展的需求注入新活力。

    二、就业导向下大学生职业技能提升的有效策略

    作为一项系统性工程，大学生职业技能培育提升工作需要各方主体的共同参与，形成协同效应，确保大学生人才培养适应产业转型升级和技术发展的要求，切实提升大学生职业技能培育的实效性和针对性，不断缩小大学生就业能力与用人单位需求之间的差距。

    完善大学生职业技能培育政策，优化大学生职业技能培训体系。政府作为大学生职业技能提升的保障者，需强化自身的统筹协调能力，发挥引领作用及机制体制保障作用，有效提升大学生职业技能的公共服务水平。一方面，政府应科学合理地制定大学生职业技能培育政策，从大学生职业技能培育运行机制、组织领导、制度法律、内容建设等方面入手，以大学生实际就业需求为导向，为其提供更具针对性和实效性的政策支持。另一方面政府应在财政方面给予充分的支持，优化大学生职业技能培训体系，制定精准有效的职业技能提升举措，如大学生职业技能培训指导、职业技能培训信息服务，引导企业建立健全大学生技术技能型人才工资分配和表彰奖励体系，不断激发大学生参与职业技能培育提升工作的热情。

    构建校企协同育人机制，发挥企业主体责任作用。企业作为职业技能型人才的需求方，应树立联合培养意识，积极参与高校的人才培养工作，在深化校企合作的过程中为大学生职业技能提升赋能。首先，企业要承担起培训主体的责任，立足自身发展，结合高校人才培养的目标和要求，开展多层次、大规模的大学生岗前培训、在岗培训、稳岗培训，以及转岗培训等工作。有能力的企业可以成立大学生职业技能培训机构，面向高校大学生全面开展职业技能培训工作。其次，企业要主动参与高校育人工作，确保校企双方育人信息的共建共享，同时根据市场的需求开展大学生职业技能培训工作，为大学生提供更多的社会实践机会。校企双方应共同组建培训队伍，对不同阶段的大学生更具针对性地开展职业技能提升、实践能力强化训练，从而稳步提升大学生就业创业能力。企业应联合高校创办大学生实训基地，以一体化实训基地的建设来整合校内校外资源，在产教融合中贯彻落实大学生职业技能培训要求。最后企业应立足实际，采用订单式人才培养模式，以市场发展趋势以及行业对于职业技能人才的实际需求为导向，以签订合同的形式完善高校人才培养体系，安排学生深入企业参与实习和实训工作，并将其作为企业人才储备的重要保障。

    高校是优质人才输出的主要阵地，也是大学生职业技能提升的主导者，应在政府的领导和支持下，充分发挥自身的主观能动性，健全大学生职业技能提升工作机制，同时要加强与企业的合作，将教学延伸至课堂与学校之外，全面提升学生的综合素养。一是明确大学生职业技能培养目标，积极打造优秀教师团队。人才培养目标的制定要与企业发展需求及专业发展前景相符合，确保学生的专业技能、实践能力、职业适应和创新创业能力等获得提升。同时也要加强师资力量建设，优化教师团队结构，构建多层次、多主体的教师团队，满足学生实践训练和技能培训的需求。二是开展校企合作，增强学生就业能力。一方面对接市场需求，主动寻求企业帮助，与企业开展多维度、多方面的交流、合作，同时加强学生职业规划教育，建立大学生就业服务长效化机制，提高学生就业率。另一方面，以职业资格证的获取为切入点，制订职业技能培训规划，促使学生在夯实理论教育的基础上，不断提升专业实践能力，最终实现进阶式发展。

    【作者系绵阳职业技术学院材料与建造学院专职辅导员、讲师。本文系2023年四川省教育厅、高校思想政治工作队伍培训研修中心（西南交通大学）思想政治教育研究课题（高校辅导员专项）“新时代高职院校大学生劳动教育体系构建研究”（编号：CJSFZ23-65）；2022年教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校辅导员研究）“五育并举视域下高职院校劳动教育体系构建研究”（编号：22JDSZ3193）的阶段性成果。】