编者按：校服是中小学生的在校标配。日前，北京市教委、北京市市场监督管理局印发《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，强调中小学校服坚持学生自愿购买原则，同时提出，学校可探索学生校服循环使用，创新校服以旧换新、以小换大等回收利用机制，减少资源浪费。这再次引发广泛关注。不少人呼吁，更多地方应将校服的选择权还给学生和家长，提升校服质量，实现采购公平，提升学生和家长的满意度，让校服成为“行走的美育符号”。

    “自愿购买”应成底线与共识

    ◎ 龙敏飞

    校服的存在，具备一定的标签价值与符号意义，一套好的校服，既可以提升学校的形象，又可以彰显良好的学校文化，用“行走的美育符号”称之，恰如其分。遗憾的是，近年来，关于“天价校服”的报道多次引发关注。个别学校以“自愿”购买校服之名行“强制”购买之实，导致家长对此颇有意见。这般现实下，北京积极行动、出台规定，要求加强对中小学校服的管理，坚持自愿购买的原则，进行循环利用的探索，自然会赢得点赞。

    其实，在北京之前，江西、云南、广东等省份也曾发布类似文件，均强调校服“不得以任何方式强制购买，遵循自愿购买原则”。类似相关规定，不仅有利于纠正不合理的定价等问题，也有利于营造良好的家校关系，营造出人人平等的良好氛围。缘于此，相关规定刚一出炉，就获得好评无数。

    之前，围绕在校服上的争议有许多，尤其是强制购买这一项，早已引起公众的不满，如今多地推行“校服自愿购买”政策，更有助于校服文化健康发展。因为，当校服不再是强制购买的物品时，学校和家长可以更好地去关注校服的设计与质量，使其能更好地成为展示学生风采、传承学校文化的载体。

    在这方面，它山之石可以攻玉。比如多次火出圈的深圳校服，就可以作为一个典范进行参照。据媒体报道，作为全国唯一一款全市统一的校服，深圳校服做到了款式、颜色不再有校际之间的差异，现已逐渐成为深圳独具特色的文化符号之一。深圳校服24年来基本款式未变，单件价格从25元到45元不等，家长可以随时在街边店铺、外卖平台买到。这样的做法，值得各地借鉴。

    如今，依然有不少人担心，很多学校可能会一边说“自愿购买”，一边又要求学生入校必须穿校服，这会让“自愿”沦为摆设。由此而言，各地除了要发布加强校服管理工作的相关文件，更要出台配套的执行方案，以及探索更多的替代路径，如此才能让“自愿”更好地从梦想照进现实。

    总之，“校服自愿购买”应成为基本的底线与共识。对各地来说，都应认真思考、努力行动，出台相应的配套方案和应对之策，确保相关文件的善意成为家长和学生能真正享受到的“实惠”，营造更加优良的家校关系。

    校服循环使用值得全面推广

    ◎ 江德斌

    中小学校服基本属于刚需消费，由于学校在不同的场合，诸如开展大集会以及举办运动会、艺术节、公开课等活动时，都会要求学生穿相应的校服套装，甚至还会有考评标准，不穿校服可能被扣分，故而为了避免孩子尴尬，家长基本都会按照学校要求购买校服。目前各地中小学推出的校服，一般分为四季套装，包括运动装、正装、礼服等，一次性购买全套校服，大概在数百元至上千元之多，对于普通工薪家庭来讲，这笔费用还是比较可观的。

    由此可见，北京等地探索推动校服循环使用，能够有效减轻家长购买校服的经济负担。中小学生正处于生长发育阶段，个子长得快，衣服尺码更换频率高，一套校服往往穿个数月，就可能变小了，需要重新购买。如果采取以旧换新、以小换大等模式，那么，就可减少家长的购买费用。同时，此举还可显著减少布料、染料等资源的消耗。全国在校中小学生数量庞大，每年更新淘汰的校服数量也就庞大，若能有效实现循环利用，将极大地减少对资源的消耗。

    现实中，就有不少家长因孩子发育快，采取校服循环使用的模式，一般是在有学校活动时，向高年级学生临时借用校服，也有家长会在孩子升级、毕业后，将小尺码校服送给亲戚朋友的孩子穿。这种属于自发的循环使用，更换规模较小，范围较窄，却也体现了家长的节省品质。当然，在探索推广校服循环时，更换形式可以更为灵活，比如采取厂家更换、家长互换、学校代换等多种循环模式，具体哪一种方法合适，不妨交给家长自由选择。

    在实施过程中，要制定明确的校服回收标准，如校服需相对完好、无明显破损或污渍等，以确保回收的校服可以被再次使用。根据校服的新旧程度，制定以旧换新的费用标准，既能激发家长的更换热情，又不会过度增加厂商的经济压力。如果校服太破旧、污渍太多等，无法继续使用，就失去以旧换新的价值，应将其淘汰。同时，在更换旧校服时，必须考虑卫生安全问题，旧校服在回收后，需要进行消毒、清洗等，以避免疾病传播，防范健康风险。

    建立校服循环使用机制，对积极参与校服循环使用的学生和家长，则给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、赠送小礼品等，以激发大家循环使用的积极性，提升循环使用的参与度。优先将整理好的校服，分发给有需要的贫困学生或新生，以减轻其家庭经济负担；还可将多余的校服捐赠给相对贫困的学生，传递爱心与温暖，或者通过公益售卖等方式筹集资金，用于支持学校的环保项目或对贫困学生的资助。

    关键词：监管

    置身“阳光”下，校服才最美

    ◎ 许朝军

    校服是学生时代的着装标志。学生统一穿着校服上学，对规范学校管理、提升校园重大集体活动效果、塑造学校和学生集体形象、减少着装攀比等，具有显而易见的好处。但校服价格、质量等问题，以及由此衍生的其他问题，又给校服蒙上一层阴影，损害教育和学校的形象。

    北京此次出台关于校服管理的政策文件，旨在规范校服管理、提高校服质量、杜绝不规范的操作行为发生，进而让校服变“美”，让学生及家长对校服称心、放心。比如，文件提出，各校要建立由学生、家长、社会代表等多方参与的校服选用组织，全程参与款式设计、面料选择、颜色确定、功能需求、价格范围、采购方式、售后服务等选用采购环节，充分保障学生和家长对校服工作的知情权、参与权、选择权、监督权。只有置身于“阳光”监督之下，校服才会更美丽。

    让校服置身于“阳光”监督之下，首先要科学设计校服监管制度。从订购意向确定，到款式确定、价格议定、招标采购、供货商选择、质量监督监管、成品校服验收、售后服务监督等，每个环节都必须基于阳光公开，建立健全科学的规范管理机制，让校服采购使用的每一步都有章可循、有规可依，杜绝暗箱操作、以次充好、非法交易等行为。在“阳光”监督发力之下，校服采购选定使用才会科学规范。

    事实上，不管是校服价格还是质量，最有发言权的其实是使用主体——学生，以及最有监督热情和主动性的对象——家长。学校要及时把校服采购的政策要求、程序规范、价格与质量标准等，面向家长和学生进行公开，充分征求和尊重学生及家长的意见建议。同时，教育、市场监管等部门要建立校服质量监督机制，充分搜集针对校服的民情民意，让校服置身于学生、家长及社会的“阳光”监督之下，阳光所及，阴影不再，干干净净、质量可靠、师生家长满意的校服，才能显现出它们的美丽。

    让校服在“阳光”下展示学生的青春形象，更需要问责支撑。对于违反规定，强制订购校服、超出学生家长意愿过度过频配备校服、违反程序擅自确定校服、避开阳光程序随意定价校服、采购劣质校服等行为，有关部门要依法从严从重追究失职失责、违法违纪者的责任，用铁的手腕问责，筑牢校服质量保证、学生和家长选择权保障的“篱笆”，让校服在“阳光”监管下展现出最美的底色。