在新形势发展背景下小学信息技术（科技）教学是与时代发展紧密结合的有效方式。信息技术教学能让学生接触到多样化的信息知识，并将理论知识与实践相结合，优化学生的学习方式。因此，在小学信息技术教学中，教师应当使用多元化的教学方式以弥补传统课堂教学呆板和僵化的缺陷。本文将结合实际，浅谈新形势下小学信息技术有效教学的合理开展对策。

    一、小学信息技术教学的重要性

    在信息技术高速发展时期，要重视学生的信息技术课堂教学教育情况，从学生的基础性练习出发，完善学生信息技术基础课程，提升学生的计算机使用能力。新时代，要培养技术型尖端人才，在小学教学中开展信息技术教学课程是顺应时代发展潮流的趋势。教师在课堂教学中要从基础性知识入手，培养学生对信息技术的兴趣，完善课堂教学评价体系。

    因此，新形势教学背景下，教师利用互联网进行教学能有效促进学生对信息技术课程的理解，分析教材中涵盖的内容，以增强学生信息技术思维意识为目的进行教学，发挥出信息技术课程在小学阶段教学的优势，从而打造良好的教学环境，完善学生对信息技术课程的评价体系。

    二、新形势下小学信息技术有效教学对策

    （一）对学生实际学习情况进行分层

    在小学信息技术教学中要依据学生的实际教学情况进行教学分析，教师要在分层式的教学模式下制定出不同的教学目标，所以在开启信息技术教学之前，教师可以先观察学生，了解学生的学习情况。在分层式教学形式下，采用贴合学生实际情况的教学方案，提出更加具有深层次教学目标的教学方案，使学生在学习中可以发挥出自身的优势，发挥出学生学习的主动性，提升学生的学习兴趣。

    例如，在教学《操作计算机》时，教师要让学生掌握如何去操作计算机、平板计算机等的基础知识和操作。通过本课的教学内容，教师可以依据学生不同的学习情况对学生进行辅导，比如学生在操作计算机时遇到的问题，教师要耐心指导帮助学生解决问题，引导正确、规范地使用数字设备等。所以在实际的教学中，教师要开创教学的新方式，完善教学的新形式，运用分层教学的方式不断强化学生的信息技术能力。

    （二）教师运用微课提高重难点知识讲解效率

    在互联网教学环境下，小学信息技术教学课程开设的价值与意义在于培养小学生的信息技术学习能力，为学生将来的计算机学习奠定良好的学习基础。教师在教学的时候可以运用微课，提高学生对于知识重难点的理解性，在运用微课的时候，教师要适当地加入微课的教育方式，利用微课的技术将重要的知识点利用短视频的教学方式，合理利用教学资源，提升学生的信息化素养。

    例如，在教学《整理文件》时，本课主要是介绍如何查找文件、移动文件、复制文件和删除文件等，让学生学会管理信息资源的方法。经过以前的学习，学生已经认识了什么是文件和文件夹，并且能按要求打开文件夹找到文件。通过微课的教学方式，教师可以把这些重点知识制作成一个个小视频，方便学生观看，也便于学生记忆。

    综上所述，在小学信息技术教学中，创新式教学方式的应用是对传统教学课堂一次巨大的冲击，更加明确了学生在教学中的主体地位，明确了新型的教学方式。在信息技术教学中制定良好的教学方案，促进师生之间的平等交流，从而提升学生的信息技术学科素养，提升学生的信息技术学习能力。