教师书写，不仅影响学生的书写习惯和风格，还对学生行为习惯、性格塑造等产生直接或间接的影响。教师书写应力求规范、规整、标准。

    规范书写板书。教师书写板书，既是在向学生提示或强调课程的重点，也是在牵引学生思维，凝聚学生注意力，还是在为学生提供书写示范。教师书写板书，既应标准，包括笔顺笔画都得规范、正确；还应好看，力求注重整体布局、讲究书写美观、整个黑板版面清晰，每个字的书写尽量有美感、较标准。

    规整书写评语。评语是写给每个学生个体的，对学生的影响尤为重大。无论是批改作业的批语，还是放假通知书（素质教育报告单）的书写，都应做到规范、整洁、美观，不宜随意、潦草。通知书的评语或假期提示，还将交给家长阅看，做老师的更应该严肃认真地填写，这既能体现一名教师的书写水平和功力，也是对学生和家长的一种态度和情怀，应慎重对待。

    注重墙报书写。墙报和黑板报是教育、影响学生的好载体、好平台、好阵地，不仅可书写、刊登新时政，新信息、新知识等，而且可以为学生提供展示自己才华及长处的舞台，对学生有极大的示范、激励、鞭策、慰勉作用。墙报和黑板报，无论是教师亲自示范性书写，还是组织、指导学生书写，都应当讲求规范、工整 、美观，力求以书写的美观，吸引学生关注、招引学生阅览、招徕学生学习、激发学生思考、启迪学生借鉴。

    开展书写竞赛。汉字书写不仅是一种技能，也是一门艺术，对教师特别是中小学教师尤为重要。学校尤其是学校工会组织应时常组织教师特别是中青年教师适时开展“三笔字”书写竞赛活动，以激励教师掌握书写技巧，提升书写水平。此外，学校应当充分发挥共青团组织、少先队组织的作用，并针对学生喜好鼓励和鞭策的特点，定期或不定期组织学生开展内容丰富多彩、形式多种多样的书写比赛，只要能激发学生书写兴趣，调动学生学习激情都行。