人物名片：王成英，女，汉族，1980年11月生，中共党员，成都市双林小学教师。从教20多年来，王成英把三尺讲台作为阵地，落实思政学科立德树人的根本任务，致力于钻研思政自主体验式课堂教学。曾先后获得全国优秀教师、四川学校思政课教师年度人物、成都市师德标兵等荣誉称号。

    “同学们，我们要树立正确的价值观，明确自己的人生目标。只有有了正确的价值观和目标，我们才能更好地规划自己的人生道路，实现自己的梦想和追求。”10月14日，四川省成都市双林小学一年级一班的教室里，王成英用温柔动听的声音，生动有趣的叙述在给学生上道德与法治课，让他们从小就树立正确的思想，养成良好的品德。

    从教多年，王成英倾尽心力，用每一滴汗水和真挚的情感滋养了一届又一届的学生。她坚定不移地践行“为党育人、为国育才”的初心使命，在三尺讲台上书写“人生教案”，以一腔热血丈量“树人长征”，努力将教育家精神植入职业发展的“基因链”，不断谱写精彩人生。

    热爱 让她坚守岗位

    毕业后，王成英来到成都市双桥小学（原420子弟校）担任老师。从学生转变为老师，王成英的内心十分忐忑。第一次走上讲台的她虽有些紧张，但她还是尽最大努力将备课的内容娓娓道来。“第一堂课结束后，我就已经喜欢上了在讲台上教书育人的感觉，所以我坚定地‘走’了下去。”王成英告诉记者，这一“走”，就是20多年。

    成为老师后，王成英最大的感触就是：虽然每个学生性格不同，但他们都一样可爱。“老师爱学生5分，学生往往回报老师10分的爱。老师的爱分给了班上几十个学生，而学生却把爱全部给了老师。”王成英说，这份爱让她在工作中充满了热情与干劲。

    王成英的班上曾经转学来一个“不太爱学习”的学生，她向学生家长保证：“他跟着我，一定能学好的！”刚见到这个孩子，王成英就肯定了他爱读书的好习惯。之后，她又向全班同学郑重介绍这名学生，引导学生们友好相处。这个孩子爱看书，王成英就利用下课时间和他聊各种书；他爱玩折纸，王成英就去找他拜师学艺；他性格内向，王成英就拉着他一起找其他同学玩游戏……这个孩子在王成英的教育引导下，慢慢变得优秀。短短一个月的时间，这名学生从作文一个字都写不出来到能写出优秀作文，王成英说，这就是“爱和欣赏”创造的奇迹。

    一个学生对应一个家庭，是一个家庭的希望。在家校沟通上，王成英下足了功夫。“作为老师，我不能辜负每一个家长和学生，也不能辜负自己的良心，更不能辜负自己的阵地——三尺讲台。”王成英认为，教育就是要尊重每一个生命个体：“孩子是百花园绽放的花朵他们的美丽是不一样的，他们绽放的花期也是不一致的，老师应该尊重他们的认知水平、学习能力有差异，努力发现他们特有的闪光点。”

    创新 让她突破自我

    身为班主任，王成英对待学生，无论是否成绩优异，常常都会给他们一个暖心的拥抱，并亲切地告诉他们“王老师相信你们是最棒的”，及时予以鼓励。不仅如此，课余时间她还带着学生们一起做游戏，建立与他们的情感联系。王成英也总是努力发掘学生们与众不同的闪光点，她会为喜欢手工的学生举办手工作品展；为喜欢阅读的学生举办个人故事会；为喜欢画画的学生举办个人美术展；也为喜欢体育的学生参与的每次比赛喝彩……王成英借力各种活动，树立学生的自信心，让学生带着自信与骄傲去成为更好的自己。

    有着多年教学经验的王成英深知，教育最重要的是教给学生正确的思想，引导他们走正路。作为一名思政老师，王成英将思政课视为落实立德树人根本任务的关键课程。要办好思政课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。王成英说：“经师易求，人师难得。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”

    为了更好地讲好思政课，从2017年开始，王成英一直致力于研究小学生《道德与法治》体验式教学。在教学过程中，王成英创设与教学内容相似的情境，让情境再现，使学生融入创设的情境之中，调动各种感官参与活动，在潜移默化、寓教于乐中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提升道德与法治素养。

    钻研 让她收获更多

    在学生心目中，王成英是一个平易近人、亲切可爱的好老师；在同事眼里，她是待人随和，十分敬业的好同事。在成为成都市双林小学思政教研组组长后，王成英有了更多的职责，也有了更多的想法。

    依托双林小学的“馨”党建，王成英和同事们对道德与法治课程的所有教材进行了梳理，贯彻落实党的二十大精神，以课题为抓手、以课堂为阵地，以学生体验为主、以理论教学为辅，深入挖掘身边的各类教育资源，不断丰富拓展思政教学内涵，在潜移默化中激发学生的爱国情怀，润物无声地让爱党爱国的红色种子在学生心中生根发芽。

    此外，王成英还会利用课余时间，与有心理困惑的孩子以及家长进行长期或定期的规律性谈话，关注此类孩子的状态，将自己学习到的心理学专业知识充分应用在日常教学中。

    从教多年，王成英始终以三尺讲台作为阵地，坚持立德树人，初心不改地努力实现自己的育人梦。“如果说每个学生都是一朵花，我希望让他们能在良好的教育下向阳生长。”王成英告诉记者，“这就是我最朴素的愿望！”