专家建议从多维度优化未成年人阅读生态

让阅读点亮成长的灯塔

◎ 宋雨霜

 

    今年2月底，浙江省文明办发布2025年未成年人思想道德建设十件实事，其中包括“我陪孩子读经典”未成年人阅读项目，旨在通过家长陪读、老师引读、名人领读、社会伴读以及推荐书单、举办中小学校园读书节等方式，培养未成年人的阅读兴趣和习惯。

    近日，辽宁省沈阳市康平县新时代文明实践中心、县新闻出版局开展“守护童心，悦读成长——未成年人‘护苗’绿色阅读活动”。活动通过讲解绿色阅读理念、诵读经典等方式，引导未成年人培养良好的阅读习惯。

    这些形式多样的活动，体现出对未成年人阅读的重视。有业内人士指出，促进未成年人阅读是一项系统工程，需要家庭、学校、社会等各方协同合作，从阅读内容供给、阅读空间建设、阅读服务等多方面着手，营造良好的阅读生态。

    强化未成年人阅读内容供给

    青少年阅读的可持续发展，离不开优质阅读内容的供给。如何丰富青少年阅读资源，让他们愿意读、爱阅读、读得进？福建师范大学校长郑家建前不久指出，要加快研制符合青少年认知规律、成长特点的推荐书目和专业规范的中文分级阅读标准，将立德树人成效作为书目审核和质量把关的首要依据。

    商务印书馆党委书记、执行董事顾青认为，阅读资源的建设不能仅仅停留在数量的增长上，更要关注内容的深度与质量，引导青少年通过阅读实现真正的成长。

    儿童文学作家、儿童文学理论家、上海大学教授谭旭东鼓励作家创作更多反映本土文化、价值观和生活场景的原创作品。这些作品能够贴近未成年人的生活实际，让他们更能产生共鸣，从而提高阅读兴趣。

    四川大学文学与新闻学院教授王炎龙表示，数字阅读开启了一个全新的阅读时代，要充分利用电子书、有声读物等数字阅读形式，开发适合未成年人的优质电子阅读平台。例如，一些平台可以推出青少年模式，精选推出适合未成年人的数字阅读资源，也可利用数字平台与亲朋好友实现实时联动，共同分享读书带来的成长与收获。

    优化未成年人阅读空间环境

    引导未成年人爱读书、善读书、读好书，阅读空间的打造是重要方面。社会各方面应如何建设阅读空间，构建人人、时时、处处可读书的阅读新场景，营造浓厚的阅读氛围？这个问题值得思考。

    有学者调研发现，一直以来，乡村地区的青少年阅读是全民阅读的短板。虽有配套的学校图书馆和农家书屋，但由于场地小、藏书有限、开放时间短的限制，很难真正满足乡村儿童课后阅读的需求。

    因此，在今年全国两会上，全国人大代表、湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学教师张琼丽提出了“支持建设乡村图书馆，打造乡村‘儿童之家’”的建议。她认为，“升级后的乡村图书馆既是优质的阅读空间，还是能承担一定托管功能的乡村儿童之家”，她希望孩子们能在此参加课后学习、读书分享、民俗体验、手工制作、趣味科学实验等多样化的活动，让乡村儿童尤其是留守儿童在课后有地方可去、有事情可做，减少缺少陪伴、缺少娱乐活动、缺少社交空间的孤独感。

    在“2024上海少儿阅读与服务创新研讨会”上，与会专家达成了一个共识：新时代的儿童阅读空间建设，必须从“儿童视角”转变为“儿童的视角”。“儿童视角”强调成人对儿童世界的理解与共情，“儿童的视角”则指儿童自身对生活的体验与感受。上海图书馆原副馆长周德明强调，过去许多少儿阅读空间往往是成年人空间的简化版，缺乏专门针对儿童的空间设计和视觉系统，这极大地影响了对儿童的吸引力。

    当下，有不少城市社区正在积极打造儿童友好阅读空间，推动社区阅读空间建设。万家书房是上海市普陀区万里街道打造的儿童友好城市阅读新空间，其名称取自“万家灯火”，阅读空间被分为悦读馆、绘本馆、自习室、蛙心漫游馆、多功能活动室五个功能区，从空间布局、精选图书等多方面吸引儿童读者。

    华南师范大学教师教育学部未来学习空间研究中心主任廖文指出，以家庭书房为代表的家庭阅读空间建设也不容忽视。他建议家长从空气清新、光线合适、氛围宁静和桌椅舒适等方面布置家庭阅读空间，主动为孩子精选图书、开展亲子阅读活动等。此外，组织家庭全体成员的阅读活动、打造微阅读空间等，都是让家庭书香浓郁的有效途径。

    提高未成年人阅读服务水平

    在今年全国两会上，全国人大代表齐虎指出，当前青少年阅读服务指导存在明显短板，尤其是在乡村地区，许多青少年面临“不会选书、不会读书”的困境。他建议，必须加强阅读指导服务，建立全方位的阅读支持体系，确保青少年能够真正从阅读中受益。

    中小学语文统编教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏指出，青少年的阅读面最好宽一些，历史、文学、科普、社会科学类读物等，多少都要有所涉猎；应有意识地读一些深一点儿的图书，一些可能超越自己理解能力的经典图书，从而让“智识”得到训练和成长。他建议，各地均应建立优质的阅读推广人队伍，向青少年传递正确的阅读观、推荐优质书目。

    出版家聂震宁提出，提高未成年人阅读服务水平，可以从提升专业服务人员素质、提供多样化的阅读指导服务、建立阅读服务反馈机制等方面着手。

    帮助家长掌握科学的阅读方法，以和谐的亲子阅读推动书香家庭、书香社会的构建，家庭阅读指导服务不可或缺。3月18日，2025年湖南省“向阳花行动·家庭健康年”十项实事发布，开展家庭亲子阅读指导服务活动1000场就是重要内容之一。

    校内直接指向青少年的阅读指导也十分关键。3月17日下午，河北省邯郸经济技术开发区第一小学邀请阅读指导师周镜开展了一场别开生面的阅读课程《七色花》，为书香校园增添了美丽色彩。

    当下，还可结合互联网、人工智能等，开展多元化、创新性的阅读服务。例如利用AI生成智能书单、搭建虚拟阅读社区、担任智能阅读辅助工具等。

    多位专家强调，推动未成年人阅读，不仅关乎个体成长，也关乎国家未来。只有政府、学校、社会、家庭多方合力，多维度营造积极的阅读生态，才能让阅读成为照亮未成年人成长的灯塔。