数字化背景下高校英语教学路径探索

◎ 刘小艺

    在科技迅速发展的当下，数字化浪潮正深刻改变着人类的生活、学习与工作模式，教育领域也不例外。在此背景下，数字化技术在高校英语教学中的应用，已成为不可逆转的时代趋势。然而，在实践推进的过程中，这方面仍存在一系列亟待解决的问题，制约着高校英语教学质量提升与教学模式创新。

    数字化背景下高校英语教学路径探索价值

    教学效能的跨越式提升。数字化技术犹如一把神奇的钥匙，为高校英语教学打开了一扇全新的大门，丰富了教学内容的维度和形式。借助互联网强大的搜索功能，教师可以快速获取诸多原汁原味的英语教学素材，如经典的英文电影片段、纪录片以及实时新闻等，将这些素材运用于课堂，教学内容将变得更加鲜活有趣，学生的学习兴趣和求知欲也将有效激发。同时，智能教学软件的数据分析及个性化推荐功能也能蓄力赋能，其可依据学生的学习进度、知识掌握情况和答题情况，为学生精准推送学习内容与辅助方法，真正做到个性化教学，让教学效率及质量得到有效提升。

    自主学习能力的深度赋能。数字化学习空间为学生开拓了自主探寻知识的新天地，同时让学生拥有更多掌握学习节奏的契机，按照各自的步伐与可利用的时间，学生可充分利用各类在线课程平台，依据兴趣选择内容并及时调整学习时段及进度。这种自主驱动式学习，能引导学生从被动接受知识的“填鸭式”学习，转变为主动探索知识的“淘金式”学习。该过程能提升学生的自我掌控力与运用学习策略的能力，使其在未来的学习与工作中从容应对各种挑战。

    培养的人才与社会需求相契合。随着全球化进程加速，社会对英语人才的需求也朝着多元化、专业化方向发展。数字化背景下，把先进的技术手段嵌入高校英语教学中，无疑为培养适应新时代需求的英语人才提供了有力支持。譬如，运用前沿文献与实际案例构建一个国际交流情境，可提升大学生的跨文化沟通和英语运用能力，提升专业素养综合水平。这种培养方式符合社会期待，可有效增强学生的核心竞争力，为大学生职业成长铺设更为宽广的道路。

    数字化背景下高校英语教学多元路径探索

    数字化资源的整合与优化。高校要致力于打造专属英语教学的资源平台，以聚集优质数字化内容。挖掘国内外顶尖高校的英语在线课程资源后，按照课程属性、学习难度和专业领域精细化分类整理，以精准匹配个性化需求。校内教师应基于专业优势与创新意识，创作特色鲜明且贴合本校教学风格的数字资源，如趣味视频课、交互式教学文件或针对性强的线上题库等，确保形式新颖多样，并在学校资源平台上动态更新，定期审阅已有模块，及时淘汰或更新过时及不合适的内容，保证整体结构始终灵活且与时俱进。

    教学模式的创新与重构。大力推行线上线下融合的混合式教学模式，充分发挥线上教学与线下教学的各自优势。在线学习期间，教师可依托课程平台推送自制视频、引导性任务以及讨论性主题，学生在其指导下自行互动且深入交换意见。当转入线下授课时，教师则要专注破解线上遗留的难题，引导学生进行细致探讨，同时组织多样化的课堂活动，如小组合作或项目设计，以增强教与学之间的直接联结及思维碰撞。以英语阅读为例，学生可在家提前观看技巧解析视频并完成相关测试，以增进对方法论的理解。课堂上则由同学依次交流读书心得，教师适时给予点评，并与延伸解读相结合，使知识得以深度内化。

    教师数字化素养需进阶提升。在教师数字化教学能力培训方面，高校要尽快规划一套全面的框架，定期组织英语教师参加有针对性的课程培训，掌握数字化教学工具的高阶应用、新型在线课程设计理念以及资源开发经验等，并邀请专业圈内有影响力的专家学者开设讲座、进行实操训练、分享前沿研究成果。同时，还要引导教师积极加入国内外学术互动，开阔教学视野，持续升级教育理念，从而提高英语教师的数字化教学水平。为进一步激发创新活力，高校有必要建立教学激励机制，对在数字化教学改革中勇于探索、取得显著教学成效的教师，给予充分肯定与多元奖励，比如发放专项奖金、职称评定加分、评定荣誉称号等，鼓励教师主动投身数字化教学改革，用高昂的积极性与创造性营造良好的教学创新氛围。

    教学评估体系的变革与升级。打破传统单一的考试评估模式，构建多元化的教学评估体系。除了期末考试，在学生评价指标体系中，还应纳入学生的在线学习行为数据，诸如学习时长、课程完成度、讨论参与热度等，并结合课堂表现如发言是否带有思考力度、团队协作效果等进行评价，提升整体评估的公正性、客观性。在综合评价上，在线学习平台的优势逐渐显现，它可以通过数据挖掘功能，捕捉学生各阶段的学习轨迹，为教师掌握学生的学习成效提供清晰、客观的依据。在教学评价中，也要提高过程性评估的占比，注重动态追踪学生的学习过程并提供即时反馈。教师要时常与学生互动，了解其学习进度、困扰与需求，并根据情况灵活调整教学方法，开展阶段性反思总结活动，以引导学生进行自我评估与调适，推动学生的持续成长和进步。

    置身数字化的时代背景，高校英语教学只有发挥数字化技术蕴藏的价值潜能，主动革新授课模式并远眺未来趋势，方可在时代洪流中站稳脚跟，培养高水平、高素质的英语人才。

    （作者单位：武汉工商学院）