学陶师陶 使创造教育成就每一名学生

　　为了让课堂充满活力，让学生充满创造热情，学校于近日成立了“陶行知研究会”，成为了四川省巴中市首所陶研会会员学校。
　　而成立“陶行知研究会”也仅仅是学校实施创造教育的一项举措。近些年，学校以创造教育为载体，在保证学生基础素质发展的基础上，全面推进核心素养教育，为学生和谐发展和终身发展奠基。并根据学生的年龄特点和兴趣爱好，充分发掘学校以及社会的教育资源，开设了各类科技活动课，以及丰富多彩的科技创新活动，营造出浓郁的科技氛围。通过创造教育，促进学生个性化发展和个性培养，开发学生潜能，培养学生能力，使他们成为创造型人才。此外，学校还不断更新校园宣传橱窗，营造轻松愉快的文化氛围，让学生在潜移默化中受到文化熏陶。并举办了丰富多彩的社团活动和主题教育活动，让学生在创造教育活动中培养动手、动脑的习惯，形成了创造教育的教学风格。
　　学校在管理中以人为本，着重营造宽松、和谐的创造教育环境。学校管理始终遵循人本管理，用人所长，尊重教师，信任教师，采取各种方式与教师沟通，倾听教师的意见，让教师参与到学校管理中，形成有利于创造型教师培养的适宜的气候和土壤，使教师的才华有充分施展的空间和舞台。同时，还坚持以提高教师实施创造教育能力为培训重点，采用灵活多样的培训形式，使教师的教育理念更新换代，培养具有现代教育理念、锐意创造教育的研究型教师。
　　学校以创造教育发展为龙头，扎实开展校本培训。充分运用创造教育思想，全面开设创造教育课程，做到课程设置、时间、教材、教学人员全面落实。在此基础上，还进行了校本课程开发，编写了校本教材，并建立了与其相适应的新的课程体系。
　　陶行知认为，创造教育是培养民族活力的教育，是培养学生“独出心裁”能力的教育。在以后的教学工作中，学校将继续学陶师陶，以成立“陶行知研究会”为契机，为社会培养出更多更好的创造性人才，为“五彩巴中建设”、为“两个一百年梦想”实现贡献力量。
    （作者系四川省巴中市巴州区第十一中学校长）