别让听书伤了孩子的眼睛

守童吏

        在全民阅读的大潮中，儿童的阅读方式正发生着深刻的变化。随着移动互联网应用创新的飞速发展，“听书”作为一种便捷的阅读方式日益受到广大儿童和家长们的青睐，渐成儿童阅读的新时尚。很多儿童和青少年用“听书”替代了“看书”，这对于阅读素养尚未形成、阅读习惯尚未建立的未成年人来说，特别对于学前儿童来说是具有一定负面影响的。千万不能随便放任儿童长时间听书，而应该选择和控制儿童听书的时间，选择合适的听书内容。
　　现在的儿童听书资源中，有大量内容是儿童绘本，很多公众号和APP中最受欢迎的听书内容也是有声绘本，而且以国外的经典绘本居多。诚然，一些绘本能为儿童提供和积累间接的生活经验，建构儿童认知、学习与全面发展的基本知识库。但有声绘本几乎都是把绘本里的文字朗读成音频而忽略了绘本中的插画内容。
　　一部绘本就像一部电影，如果儿童只听绘本的音频而不同时读图，也就是说只听不看的话（其实，绝大多数听绘本的儿童是没有读过对应的纸书的），这就像让孩子们闭上眼睛听电影，这种片面的阅读必将影响儿童对故事意义的获取。如果一个儿童习惯了这样的听书，对他的视觉读写能力势必会造成很大的不良影响。长期听书的孩子，特别是只听不看绘本的孩子，丧失了视觉读写锻炼的机会，时间长了将影响其视觉阅读和表达能力的发展。
　　儿童读书的过程是伴随着想象和思考的，而想象和思考是需要时间的。听书的节奏完全不可控，而亲子阅读时儿童翻书，既是儿童直接参与阅读的行为，也是儿童对阅读节奏的主动控制，在亲子共读中儿童能自己快翻或慢翻页，还可以进行前后页面对照阅读。绘本是翻页的艺术，听书完全没有了这种翻页带来的戏剧性体验。除了图画阅读和节奏问题，绘本音频的音质、背景乐、提示音、角色扮演、文字改编和速度调节等也都是值得深入探讨的问题。
　　此外，亲子共读不仅是信息传递，也是情感交流。孩子坐在家长的怀里，手上翻着书，看着书中的画面，听着家长的声音，这是属于美好童年的经典仪式。这样的亲子共读有利于充分激发儿童的阅读兴趣，从而建立终生的读书习惯，而图画阅读比单纯的文字阅读和音频听读更加具有互动性和趣味性，更能丰满长久的记忆力，激发鲜活的想象力。