前几天，一位朋友打电话和我聊天，说她的孩子周末写作文用了4个小时也没有写完，她都快要崩溃了。

    我问她：“孩子写作文时，你在干什么？”她说她就在旁边指导，看见孩子写的语句不好，就会立刻指出来。最后变成她说一句孩子就写一句，她不说孩子就停在那里什么也不写。

    听完她的描述后，我终于明白了：可能不是孩子不想写或是写不出来，而是孩子当着她的面不敢落笔。因为这种情况在我的儿子身上也曾经出现过。

    记得儿子刚开始写作文时，我也是按照朋友的做法，一句一句指导孩子去写。

    有一次，儿子写一篇游记作文，可是过了很久他都没有动笔。看着他那冥思苦想的样子，我心里十分着急，就走上前有点生气地说道：“写个作文有这么难吗？你可以这样写呀……”按照我的思路与指导，儿子终于开始写起来。我说一句他写一句，我不说他就停在那里，眼巴巴地望着我，怯生生地问道：“妈妈，下面写什么？”看着他那六神无主的样子，我更加生气了。可是为了让他完成作业，我还是继续以这种方式指导他。最后，一篇作文写完，几乎都是我的语言。

    后来，再写作文时，儿子总是来问我，必须在我的指导下，花费很长时间才能完成一篇作文。

    有一天，我突然意识到：如果长此以往，儿子没有独立思考的能力，是永远也写不出自己的作文的。于是，我开始改变方式。每次写作文我会引导他自己想好主题，并和他一起把文章的框架定下来，中间的语言让他自己独立去填充。

    每次不管他写得如何，只要语句通顺，逻辑合理。我都不会让他修改或重写，而是给他一个鼓励的微笑。

    渐渐地，儿子对写作文有了自信。现在他上四年级，写作文再也不用我费心了。每一篇作文都能够独立完成，而且他的作文越写越好，在班级中经常被老师当范文朗读，上学期期末他还获得了“作文之星”称号。前段时间，儿子写的一篇《狼王梦》读后感发表在报纸上了，这让他十分惊喜，更加喜欢写作文了。

    学会独立思考后，儿子似乎一下子文思泉涌。他最喜欢看动物小说，在家没事的时候，也模仿那些作家写一些短小的动物小说。

    其实，孩子写作文并非想象的那么难，只要正确引导，多加鼓励，给孩子用心观察的机会和独立思考的空间，每个孩子都能写出属于自己的独特作文。