作为一名农村教师，我深知，引导农村中小学生“扣好人生的第一粒扣子”是广大农村中小学教师的责任，而开展红色教育，引导学生继承和发扬红色精神、传承红色薪火，有助于学生形成正确的价值观、人生观、世界观。因此，农村教师要因地制宜地利用多种资源，拓展农村中小学生红色教育的途径，用红色文化为孩子们的成长奠定坚实基础。

    课堂上，农村教师应根据学生的年龄特征、学习需求和认知特点，在日常教学中渗透红色教育，充分挖掘教材内容与红色教育相关的契合点，结合家乡变化、时代发展以及孩子们的知识经验，合理拓展红色教育内容。比如，音乐教师可以在教唱爱国主义歌曲时，注重讲解歌曲的创作动机和相关历史背景，进而加深学生对歌词的理解，引导学生从歌曲中感悟红色精神；语文教学中，教师通过引导学生了解课文中的革命先辈，讲述他们为祖国为人民奋斗终生的事迹，从而使学生受到熏陶，树立远大的人生理想；再比如，道德与法治课堂上，教师可以结合教学内容，组织学生观看《小兵张嘎》《鸡毛信》《觉醒年代》《大国工匠》等影视剧和纪录片，不仅有助于达成教学目标，还能激发学生的学习兴趣，厚植爱党爱国情感。

    作为学校活动的组织者，教师要主动采取学生喜闻乐见的方式开展红色主题教育活动，让学生在活动中理解、传承红色文化。比如，为庆祝党的百年华诞，我们学校就开展了“读红色书籍 讲红色故事”阅读分享会，让学生在阅读中了解党的百年光辉历程，在分享中感知党的优良传统，体会革命先辈为人民谋幸福而不畏牺牲、忘我奋斗的宝贵精神。同时，我们还利用重大节日、纪念日等契机，通过指导学生开展红色主题课本剧汇演，举办黑板报、手抄报比赛，国旗下讲话等丰富多彩的活动，助学生加深对红色文化的思考与理解。

    近年来，随着易地扶贫、脱贫攻坚、乡村振兴战略等政策的实施，广大农村地区出现了天翻地覆的变化。农村教师更应善用身边实例，引导学生走进田间地头，开展实践活动，通过调查走访父老乡亲、村社干部等，通过今昔对比，感知家乡的变化，深刻体会到在中国共产党的领导下，祖国大地日新月异的发展。我校地处刘伯承元帅故里，今年，我们就开展了红色研学活动，组织学生参观刘伯承同志纪念馆，开展“讲好帅乡事 做好帅乡人”的实践活动，引导学生感悟红色精神、家国情怀，把红色基因根植在学生心中。